驳斥键盘侠，顺便讲下志愿军的一段从来没有讲过的历史|军事|翻译|键盘侠

之前，有大量键盘侠质疑志愿军无法在战场上使用英语。他们的理由是他们自己不会说，所以由农民组成的志愿军肯定也不会说。

这正反映了志愿军的伟大，一支绝大多数人都是文盲和半文盲的军队，利用在战场上的点滴时间，在很短的时间内做到了几乎每人都会说几句、十几句、甚至几十句、上百句英语（朝鲜语），这同样是一个不可思议的奇迹。

本文摘自《这才是战争：抗美援朝（第三卷）破临津、平道城》第二次战役经验总结及敌我心理战部分。

在世界军事史上，对外作战时，外语能力向来是左右战争胜负的核心要素之一。在战争情况下，语言会在四种环境中发挥作用：

第一，是母语不同的官兵组成一支部队的时候了。

第二，当使用语言收集和对敌人的进行心理战时。

第三，发生军事行动的地区的语言和执行军事行动的部队成员使用的语言不同的时候。

第四，是军事同盟国之间的母语不同的时候了。[1]

抗美援朝战争是新中国成立后的第一次对外战争，在各种情况下都需要使用外语，即朝鲜语和英语的能力。在朝鲜半岛与朝鲜人民军进行联合作战，与朝鲜群众的交流沟通、收集情报、调拨粮食、寻找向导，与敌军进行心理战、战场喊话或从俘虏那里获取军事情报，都需要用到外语。朝鲜语和英语口语能力是必不可少的重要手段。因此，中国在入朝前就开始招募具备外语能力的人员，进行外语教育，入朝后也一直强调外语教育，要求在多个领域运用外语。

一、入朝前志愿军翻译人员的配备

解放军向来重视文化教育，为了提高中国人民解放军全体官兵的教育水平，毛泽东于1950年8月1日下达了《关于在部队中实施文化教育的指示》，规定60%的时间用于文化教育，30%的时间用于军事教育，10%的时间用于政治教育等，把提高知识作为首要任务。[2]

部队连以上单位，均配备朝鲜语联络员，作为随军翻译和从事民运工作“ 联络员的来源主要是东北地区的朝鲜族青年。据统计，东北军区和东北人民政府共动员了2000多名朝鲜族青年参军，其中大部分为地方干部，党团员占50%以上，政治素质较高口另外，各军也分别招收了一批朝鲜族青年人伍。联络员到部队后，先由保卫部门和民运部门进行集训，明确职责和任务，然后分配到部队，首先保证各级领导机关的需要，部队每个连配备2名联络员。[5]

（略）

英语翻译人员的招聘与朝鲜语翻译人员的招聘情况不同。新中国成立初期，百废待兴，军事院校和外语院校的建设都在恢复过程中，外语人才相当紧缺。除了英语、俄语和日语外，当时会西班牙语、德语、法语的人才相当有限，非通用语种就更不用说了。当时的部队院校无法满足志愿军的翻译需要，除了在志愿军少量会英语的有限人才外，中央专门从复旦大学、南京大学等几个重点大学抽调应届优秀毕业生补充给志愿军。[9]

（略）

二、第一次战役后的经验总结

不过，一开始的时候，志愿军的翻译工作并未向下沉淀。解放军向来重视战场喊话，但在朝鲜战场上一开始的时候，很多干部和战士对此存在模糊认识和看法。

（略）

志愿军司令员彭德怀在第一次战役结束后，在1950年11月13日的志愿军第一次党委扩大会议上分析了未能进一步扩大战果的原因。彭德怀指出其中之一是“语言问题”。[13]随后在11月19-20日举行的由各军政治部主任参加的志愿军政治工作会议上也指出，即使在第一次战役过程中俘虏美军，由于语言不通，沟通也存在问题。会议认为，瓦解敌军是取得抗美援朝战争全胜不可缺少的部分，必须把它放到政治工作的重要日程上来。因此，志愿军政治部主任杜平把第一次战役称为“打哑巴仗”，要求部队把外语教育和瓦解敌军工作作为政治工作的主要任务，让全体成员熟练掌握几句英语和朝鲜语，在战场上展开瓦解敌军工作。[14]

对于志愿军出国作战的情况，中央军委也极为重视。总政治部在11月7日下达了《关于志愿军开展对敌政治攻势和建立各级敌工部门的指示》，要求“立即建立和加强各级政治部门的敌工部门，并配备必要的干部。（略）[15]

19兵团入朝前编写的战场指南

就连尚未入朝的19兵团也深受影响，积极开展英语、朝鲜语教学工作。（略）

因此，在第二次战役前，很多部队开始重视敌工工作，特别是战场喊话工作。

（略）

比如20军、27军要求所有连队每天不论在任何情况下都要学习或复习英、朝语喊话口号。20军60师226团7连167人有95%的人学会了外语喊话，会5句的有107人，会12到18句的有60人。

（略）

三、第二次战役后的情况

（略）

四、志愿军如何学习外语

当时志愿军官兵的文化水平很低，战士中文盲率极高。为了让全体人员在战场上很好地利用外语教材内容，各部队都选拔稍微懂一点外语的文化教员或具备较高知识水平的人员先学习熟悉该教材，然后再教育全体人员。为此，上级专门选拔符合上述条件的人员进行培训。某团对被选拔人员进行了为期2天的发音培训，结果显示，23名受培训人员中有21人达到了合格的水平。

志愿军政治部编写的《（中英对照）战场喊话与简单用语》

在战争这一特殊情况下，由于要在短期内学习，所以主要仅限于“口语”，听力被排除在外。因此在培训被选拔人员时，最重要的部分是发音。因为只有他们发音正确，以后才能教部队。某兵团政治部制作的《喊话手册》明确指出：“为了统一全兵团战场瓦敌喊话口号起见，特发本手册。为帮助战士们发音，进行了各方面的研究和翻译，禁止翻译同志们改变词句。”在《常用朝鲜语言手册》开篇的说明中则指出：“用外语编写教材的方法大多数是提问式的，通过这种提问，只要对方打手势，我军就可以理解所需的信息。”因此，在教学时最注重发音，大多数教材都是用汉语音译来教学。参见附录。

志愿军通常在会议开始前或集合、点名、行军时，通过部队成员之间询问和回答学习的内容进行反复练习，在军事训练课上还增加了用外语喊话的训练。个人也在日记中单独填写了自己需要的用语，不断熟悉。还结合游戏学习外语，开发了“朝鲜语快板”的学习方法，并根据快板学习外语的重要性进行了专门教育。

学会那个喊话，好处多啊！见到敌人叫“哈罗”！

“萨暖得儿(surrender)”是“投降”，

“汉志阿普(Hands up)”是“举起手”，

“法罗米(Follow me)”是“跟我走”，

“伟而吹提由(well-treat you)”是“优待俘虏”，

“普挡由而啊蒙司(put down your arms)”是“放下你的武器”啊！

“康蒙奥特(Come out)”是“出来”，“出来投降吧”！

同时，志愿军还具体规定了教喊话的方法和学习喊话的方法。

教喊话方法：

1.不要心急，要耐心教，一遍不会二遍…十遍，到教会为止，然后再教第二句。

2.教授时发音力求清楚，正确，自己要表演如何发音和口舌如何转动，使学者懂得怎样发音。