自从去学校之后，我的节奏就慢了下来。每天早晨 7:50 在操场上和孩子们运动半小时，排球羽毛球匹克球跳绳踢毽子……或者就只是静静站在操场边，看孩子们随地大小躺、在草地上打滚……
我依旧密切关注着AI，也更深入的使用AI，但不再紧跟热点，也不急着玩花活写文章。在学校里我一直有在教老师和孩子们 AI ，但绝不会是“这太好了你一定得用”，而是相信万物自然生长的节奏，时机到了再用不迟。
2025 年最后一天，我在景德镇画了一整天的釉下彩。画着画着就开始哼一首久违的老歌：
你看你看那脚前的小河
不快不慢不缓不急
穿过了多少田野山头的转折
用自己节奏慢慢流
你看你看河里头的小鱼
不快不慢不缓不急的游
走过多少自己一点一点一点苦与乐
它也总是慢慢游
屏幕里的 AI 一日三秋，屏幕外的世界却依旧可以是静静的生命慢慢的河。我们无法让襁褓里的婴儿瞬间成年，那就不要着急，陪着孩子们慢慢地长、结结实实的深深扎根着长。
我知道自己很有些前瞻性。24 年初我就提出了“AI 会降低门槛、抬高天花板、但堵住上升的路径”，25 年 8 月哈佛相关论文发表，最近终于开始频繁看到“阶梯断了”的文章。也是 24 年，我到处跟人说 AI+教育 不过是从行为主义的个性化训练进步到了个性化的学习路径的支持、AI 时代的教育应该是对学生个性化学习目标的支持、是要让孩子们带着自己的热爱在真实的世界学习和创造。最近，关于不走寻常路的孩子的报道也终于越来越多了。
但想到和做到是两回事。前者全靠自己，可以尽管大胆想，想错了也没事。后者却和学生们有关，需要积极但很谨慎，每一个实践前都要在脑海里/在和 AI 的对话里反复推演。
一年半前，我和娜娜做人机共生挑战，提出了 AI 时代的三大培养目标。到学校大半个学期下来，细化出好多需要具体培养的能力。2026，不着急，慢慢做吧。
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