冬日的新安中学校园暖意融融，教研氛围分外浓厚。1月9日下午，六安一中携手新安中学举办的“同课异构·联合教研”活动如期启幕，六安一中语文、数学、英语、历史学科名师走进新安中学课堂，与该校骨干教师同台献课，在“三新”改革的浪潮下共探教学创新路径，为区域教育优质均衡发展注入强劲动能。
六安一中党委委员、副校长，新安中学名誉校长尹孝成，六安一中党委委员、副校长鲍远春，裕安区教育局教育发展中心教研室主任吕永胜、新安中学校领导及相关处室负责人等出席活动。
自两校结对共建以来，六安一中与新安中学始终锚定“资源共享、优势互补、协同发展”的目标，在教师轮岗交流、教学专题研讨、优质资源互通等领域开展了一系列扎实有效的合作。此次“同课异构”活动，正是两校深化校际联动、共谋教育提质的又一标志性举措。
活动以“共享优质资源、共探教学真谛”为宗旨，创新构建“课堂展示+集中研讨+专家引领”三位一体的立体教研模式。来自两校高一、高二年级的16位授课教师，围绕同一课题精心打磨差异化教学设计，在不同班级同步呈现风格迥异的精彩课堂，淋漓尽致地展现出“同课异构”的独特魅力——同一篇《我与地坛》，六安一中教师秦朗巧用坐标系解读景物描写的深层意蕴，让抽象的情感具象化；新安中学教师张毅则通过沉浸式朗读引导学生体悟生命哲思，让课堂充满温情与力量。同一节三角函数诱导公式课，有的教师坚守传统教学范式，以清晰板书夯实知识基础；有的教师则创新互动教学样态，以层层追问激发学生自主探究热情。石再旺、董佳佳等老师的英语课堂上，语言实践与情境创设有机融合，让学生在沉浸式体验中提升语言运用能力；历史课堂中，史料实证与价值引领相得益彰，丁莉、龙骏等老师带领学生在古今对话中汲取历史智慧。不同教学风格的碰撞交锋，让每一堂课都兼具深度与活力，绽放出别样光彩。
“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示环节落下帷幕后，两校教师按学科分组开展深度研讨，围绕教学设计优化、课堂互动提质、核心素养落地等核心议题各抒己见、坦诚交流。“用坐标系解读文本的方法直观又深刻，值得我们学习借鉴”“公式教学应当多引导学生参与推导，摒弃机械记忆的模式”……一句句诚恳的建议、一场场热烈的讨论，让思想的火花在交流中迸发，让每一位参与者都满载而归。
六安一中党委委员、副校长鲍远春强调，“同课异构”的核心要义在于思维的碰撞与智慧的共享，校际共建必须聚焦课堂教学本质、锚定学生全面发展目标，才能真正实现提质增效。
研讨尾声，裕安区教体局各学科教研员带来高屋建瓴的专题讲座，从教学理念迭代、教学方法创新、学生素养培育等维度提出专业指导。活动还推动两校进一步完善常态化教研联系机制，本次活动生成的优秀教学设计、精品课件、完整课堂实录等成果，将汇编成校本教研资源包，供两校教师后续学习借鉴。
校际联动聚合力，教研赋能促发展。六安一中与新安中学的此次联合教研，是打破校际壁垒、促进优质教育资源流动的生动实践，更是落实教育优质均衡发展要求的具体行动。
下一步，两校将把“同课异构·联合教研”活动常态化、制度化，定期开展跨学科、跨年级的教学研讨交流，持续深化在教师梯队培养、命题专项研究、高三复习备考等方面的合作，以常态化教研激活课堂教学内生动力，切实提升两校教育教学质量，为六安区域教育高质量发展书写崭新篇章。
来源：六安新周报融媒体记者 皮正莉 高磊
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