前几天有位家长在朋友圈发了个作业题，说孩子因为做不出来被老师批评了，题目是要用两刀把一块豆腐切成八块，家长觉得这不可能，就去找老师理论，老师没多解释，直接拿了块豆腐演示起来，先横着切一刀，再把上面那层转个方向竖着切下去，果然分成了八小块。
这个事情传开以后，网上讨论得特别热闹，很多家长都回想起自己当年学数学的情景，他们那时候解题主要依靠公式，步骤必须写得清清楚楚，不像现在这种需要反复动脑筋的题目，如今的小学数学课程标准已经调整了，2022年的新版本尤其强调空间观念和推理意识，这类题目就是专门用来训练这些能力的，老师提到班里大多数孩子都做对了，说明现在的学生从小就在接触这样的思维练习。
其实这道题考验的不是刀法，而是观察物体的方式，需要想象豆腐在切割时可以转动、可以重新组合，就像搭积木那样，有人想到十字切或者曲线切，那些都不行，因为题目有一个隐藏条件：只能切两刀，不能移动刀，豆腐也不能散开，这就像玩七巧板拼图、折纸或魔方一样，是帮助孩子建立建模能力的基础训练。
不少家长还在用自己小时候的方法衡量现在的孩子，他们习惯了刷题的方式，觉得数学就得按部就班地学，但教材已经不一样了，从三年级开始，每单元都有“观察—想象—验证”的环节，2025年的期末考试题里，开放题占了三分之一以上，空间类题目增长最快，比应用题还要多。
国外早就这样教数学了，新加坡的小学从2019年起就安排空间旋转题目，芬兰的低年级学生用积木模拟切割过程，我们这边虽然起步稍晚，但在“双减”政策推行后，学校更注重这种不依赖题海战术的思维训练，这次豆腐题目受到关注，正体现出政策已经逐步落地。
网上评论很有意思，超过六成的人看完都说没想到还能这样切豆腐，快四成人看完直接怀疑自己的智商是不是退化了，其实大家不用慌，这道题不是考你会不会切豆腐，而是看你能不能跳出老思路，我觉得家长与其纠结答案对不对，不如想想自己当年是不是也错过了一些不一样的学习方式，教育已经变了，我们看问题的方式也该跟着变一变。
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