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1 月 7 日，重庆垫江一中教师强制学生剪发的视频，在网上引发社会关注。视频显示，一名男生因发型问题被多名老师控制，过程中被按倒在地，还有老师骑在他身上试图强制修剪，男生反抗激烈，周围有多名学生围观并发出惊叹声。
涉事学生事后表示，老师认为他的头发不符合 “寸头” 标准，要求当场剪掉，他想回家剪却遭到拒绝，双方发生推拉，之后涉事老师和学校都已向他道歉，他也已回到学校正常上课，头发仍保持原样。
1 月 8 日晚，垫江一中发布情况通报，确认涉事人员为学校德育处教师，在处理学生烫发染发问题时采取强制理发行为，工作方式简单、行为不当。学校已对该教师进行严厉批评教育，责令其向学生及家长当面道歉并取得谅解。据了解，垫江一中在 2025 年 8 月发布的秋季开学报到须知中，对学生仪容仪表有明确规定，要求男生不留长发、不烫发染发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不触领，侧鬓不过腮。
这起事件的发生，根源在于部分教育者对校规执行边界的认知偏差，以及教育方式的简单粗暴。学校制定仪容仪表规范，初衷是为了维护校园秩序，减少学生间的外在攀比，帮助学生集中精力学习，培养集体意识，这一出发点本身具有合理性。
但涉事教师却将这种规范异化为强制管控，忽视了学生的人格尊严和自主意愿。从更深层看，这反映出部分学校存在 “一刀切” 的僵化管理思维，习惯用强制手段实现表面的整齐划一，而缺乏与学生平等沟通、耐心引导的教育智慧。
对此，有网友质疑，头发长短和成绩好坏有必然联系吗？孩子也有尊严，只要发型不过界就该被尊重，家长管教可以理解，老师无权采取如此强制的手段。
也有网友认为，无规矩不成方圆，如果老师连管理发型的权利都没有，其他纪律更难以维持。若放任学生随意留发染发，容易引发模仿效应，从而影响整体校风。
还有网友表示，规范发型的目的可以理解，但当时有问题，老师的职责是引导而非压制，应该通过沟通让学生理解规则的意义，而不是让学生被迫低头。真正的教育，不是通过强制手段让学生服从，而是用尊重和理解唤醒学生的自觉。
教育的终极目标是培养健全的人，而非标准化的产品。发型作为个人形象的一部分，是青春期学生表达自我认同的重要载体，合理的个性表达与规则意识的培养并不矛盾。这次事件应成为一次深刻的教育警示：德育不是靠强权推行的规训，而是靠尊重滋养的自觉；管理不是靠统一实现的有序，而是靠包容达成的和谐。
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