为什么有的孩子需要做感统训练？

简单直接的回答是：因为这些孩子的大脑在处理从身体和环境接收到的感觉信息时，出现了效率低下或混乱的情况。

导致他/她们在日常生活、学习或行为上出现了特定的、可观察的困难。

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*沐苗儿童学习能力提升中心

他/她们的神经系统在基础的信息加工环节遇到了障碍，而感统训练是针对这一神经功能层面的专业干预。

需要感统训练的孩子，通常是因为在专业的评估后，被确认存在感觉统合失调。具体表现为以下几个核心方面：

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01

需要训练

是因为他/她们存在“前庭功能失调”

这直接影响警醒度、注意力和平衡感。

  • 行为表现：孩子可能表现出极度好动、坐不稳、注意力极易分散（寻求前庭刺激）；或相反，极度害怕跌倒、拒绝摇晃或旋转的游戏（前庭过敏）。写字时容易写反、抄写漏行，阅读跳字。

  • 核心问题：位于内耳的“前庭系统”是大脑的“GPS和警醒总控台”，负责侦测头部位置和运动，帮助维持平衡、协调眼球动作、调节大脑清醒度。这个功能失调，孩子就如同在颠簸的船上试图穿针引线，难以保持身体和视觉的稳定。

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02

需要训练

是因为他/她们存在“触觉功能失调”

这直接影响情绪、社交和安全感。

  • 行为表现：孩子可能抗拒理发、洗澡、剪指甲，挑剔衣服面料或食物质地（触觉防御/过敏）；或相反，对疼痛、温度反应迟钝，喜欢用力触摸或碰撞（触觉迟钝）。情绪上容易因为轻微触碰而崩溃、发怒，或社交中显得笨拙、排斥肢体接触。

  • 核心问题：触觉系统是人体分布最广的感觉系统，是情绪和安全的“地基”。功能失调时，大脑无法正确过滤和解释触觉信息，普通触碰被解读为威胁，或重要的触觉信号却被忽略，导致孩子长期处于警觉或迟钝状态，消耗大量心理能量。

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03

需要训练

是因为他/她们存在“本体功能失调”

这直接影响动作计划、身体控制和自信心。

  • 行为表现：孩子可能动作笨拙、容易撞到东西、脚步声沉重、握笔异常用力或过轻。学习新动作（如跳绳、打球）困难，常常依赖视觉来帮忙，比如上下楼梯要盯着脚看。

  • 核心问题：本体觉是身体内部的“地图感”，来自肌肉和关节，告诉我们肢体的位置和动作状态。这个功能失调，大脑就得不到清晰、自动的身体反馈，导致孩子需要用“想”来完成别人“自动”就能完成的动作，费力且低效。

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为什么需要？

因为这些基于神经科学可观察、可评估的功能性失调，直接导致了孩子在完成日常任务（如安静坐着、专注学习、轻松玩耍、情绪稳定、与人交往）时，需要付出远超同龄人的努力，却仍事倍功半，并常常因此受到误解和挫折。

感统训练并非“治疗疾病”，而是针对这些特定神经功能的功能性复健。它通过科学设计、系统递进的活动，为孩子提供其大脑所需、但未能有效处理的精准感觉刺激，旨在帮助大脑重新组织感觉信息，建立更高效的感觉-动作回路，从而从根本上改善那些令人困扰的行为表现。

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因此，当孩子因为上述行为表现经过专业评估，被确认存在特定感觉处理功能障碍时，进行针对性的感统训练就是一种必要且有效的支持方式，旨在为他们的大脑“补上”高效运作所需的基础课。