以精准服务破解发展难题，以协同赋能激活教育动能。1月9日至12日，由甘肃省人力资源和社会保障厅组织、兰州现代职业学院承办的 “助推民族地区职普融通教育规范发展专家服务团活动” 在甘肃临夏回族自治州圆满落幕。
作为2025年省级专家服务基层重点项目，此次活动汇聚省内外12名职教领域顶尖专家，以 “精准对接、深度诊断、靶向服务” 为核心，构建起 “政策引领、专家赋能、校地协同、数字支撑、产业联动” 的教育发展新格局，为临夏州职普融通教育规范发展注入强劲动力，成为甘肃落实教育强国战略、人才服务乡村振兴的生动实践。
临夏州作为甘肃职普融通改革核心试点区域，依托 “职普比4:6” 的发展基础与多元教育需求，承担着探索民族地区教育公平与质量提升的重要使命。此次活动位列6个省级专家服务基层重点项目第5位，由兰州现代职业学院理工学院副院长、博士生导师李军教授领衔统筹。为确保服务精准性，专家团前期深入兰州市第六十四中学、临夏国强职业学校等10余所院校实地调研，系统梳理出 “双师型” 教师紧缺、课程衔接不畅、资源配置不均、理科教育薄弱四大突出问题，量身定制服务方案。
承办单位兰州现代职业学院充分发挥办学积淀，创新构建 “三维服务体系” 实现供需精准匹配：服务内容涵盖政策解读、课程设计、师资培育、心理疏导、校企对接五大模块；服务形式采用 “实地观摩 + 专题讲座 + 圆桌研讨 + 诊断反馈” 立体化模式；服务机制建立 “专家引领 + 基地承载 + 长期联动” 长效机制，推动优质教育资源向基层深度下沉。活动期间，来自苏州、兰州等地的专家与临夏州200余名教育工作者深度互动，中国高等教育出版社全程提供专业支撑，让先进理念与实操经验直达教育一线。
政策导航校准本土化改革路径
职普融通是甘肃打造 “技能甘肃”、促进教育公平的核心抓手，更是落实《教育部、甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造 “技能甘肃”的意见》的关键举措。苏州市终身教育学会会长张可伟教授深度解读国家职业教育改革最新政策，结合江苏 “综合高中” 办学先进经验，详解实践路径与操作规范；甘肃工业职业技术大学张昱教授立足 “技能甘肃” 建设要求，聚焦民族地区教育特色，提出 “政策落地本土化、资源配置均衡化、培养模式多元化” 实施建议，为临夏州职普融通提供了清晰的政策遵循，精准呼应《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中 “推动职普协调发展、相互融通” 的改革方向。
课程创新构建民族特色融合体系
打破职普教育 “隔离带”，关键在于课程体系的深度融通。苏州市太湖旅游中等专业学校副校长叶胜强分享的 “普高学籍过渡 + 双向分流选择 + 职普课程互认” 培养模式，以2025届62.4% 的职教高考本科率成果，为临夏州提供了可复制、可推广的实践样本。专家团结合临夏地区民族文化特色，指导开发 “文化基础 + 职业技能 + 民族特色” 三位一体课程模块，将临夏刺绣、茶艺等本土文化元素融入实训课程，推动建立跨校课程互选、学分互认机制。活动中展示的 “美食与微生物：发酵的魔法” 等案例，通过普通高中生物知识与职业技能实训设备的有机结合，实现理论与实践深度贯通，生动践行了 “岗课赛证” 综合育人理念。
数字赋能破解资源均衡难题
针对民族地区教育资源与师资配置不均衡的突出痛点，高等教育出版社智慧职教发展中心副主任常志详细解读国家职业教育智慧教育平台的功能与应用路径。作为 “优质内容的汇集者、数字生态的构建者、国家战略的服务者”，高教社明确将本次活动中形成的优秀案例、实训项目和融合课程，系统转化为平台专属内容与服务，通过数字化手段缩小区域、城乡、校际教育差距，让优质资源突破时空限制直达基层。这一举措与杭州职业技术学院等院校通过平台赋能 “精准教、高效学” 的实践经验一脉相承，为临夏州职普融通教育插上 “数字翅膀”。
师资培育夯实育人核心保障
“双师型” 教师队伍建设是职普融通教育高质量发展的核心保障。专家团针对性启动 “名师送教 + 跟岗研修 + 数字赋能” 计划，通过教学示范课、教研工作坊、平台资源应用培训等多种形式，系统提升临夏州教师的课程融合设计、跨学科教学及数字资源应用能力。兰州资源环境职业技术大学冯永斌、程登武等专家分享 “岗课赛证” 综合育人模式与师资建设经验，提出三年内培育100名复合型教师的明确目标。兰州现代职业学院将持续提供跟岗研修、联合教研支持，苏州市吴中区教育局 “一对一师徒结对” 模式更成为师资培育的实操范本，助力临夏本土教师队伍专业成长。
心理赋能凝聚师生奋进力量
教育的温度源于人文关怀的深度。甘肃省心理咨询师学会会长、心理学博士莫兴邦教授带来的 “东方心理学视域下的职校教师心理健康维护--- 融本土智慧 护师者身心” 专题讲座，成为活动一大亮点。莫教授深入剖析职业院校教师职业倦怠、认知焦虑等心理困扰，分享 “观情绪而不陷情绪” 等实用调适方法，现场互动热烈。针对民族地区学生专业选择焦虑、就业犹豫观望等问题，专家团队提出科学引导思路，既为教师身心健康筑牢防线，也为学生成长成才保驾护航，彰显了教育的人文温度与责任担当。
产教融合服务区域产业发展
职普融通的最终目标是实现教育链与产业链的精准对接，服务区域经济社会发展。专家服务团立足临夏州文旅、特色农业等主导产业，推动建立 “校地校企” 协同发展机制。依托甘肃省32个行业产教融合共同体资源，协助临夏职校规划新增文旅服务、现代农业等3-5个融通专业；复制临夏国强职业学校 “订单培养” 模式，联动人社部门 “直播带岗” 平台搭建就业对接通道。兰州现代职业学院发挥367家校企合作资源优势，促成5家企业与临夏州职校签订合作意向书，推广 “认岗-习岗-贴岗 -顶岗” 四岗四层次人才培养模式，精准呼应甘肃 “一核三带” 总体布局与 “四强” 行动要求，让教育成果更好地服务民族地区产业发展。
闭幕式上，专家服务团正式发布《临夏州职普融通教育发展诊断报告》，提出18条具体改进建议，明确 “打造1个示范样板、建设3个特色专业、培育50名骨干教师、搭建1个数字资源共享专区” 的短期目标。甘肃省人社厅同步为临夏州授牌 “省级专家服务基层联系点”，给予20万元专项经费支持基地建设与活动开展。
据悉，下一步甘肃将以本次活动为契机，重点推动东乡族自治县综合高级中学与临夏国强职业学校资源共享，打造民族地区职普融通示范标杆；联合高教社深化国家职业教育智慧教育平台本地化应用，构建民族地区职普融通数字资源库；联动全省10家首批省级专家服务基地，建立 “跨区域、跨行业、跨领域” 资源共享平台，计划三年内为临夏地区提供2000人次以上职业技能培训，推动高中阶段毛入学率稳步提升，持续完善 “357” 贯通培养体系。
此次专家服务基层活动，不仅为临夏州职普融通教育带来了先进理念与实操方法，更搭建了长期合作交流的坚实桥梁。通过政策引领、专家赋能、数字支撑与校地协同的深度融合，临夏州职普融通教育正逐步构建 “升学有通道、就业有保障、发展有路径、资源无边界” 的良性生态，为民族地区教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识提供坚实支撑，为甘肃 “职教陇军” 建设增添了浓墨重彩的民族地区特色篇章。
甘肃省心理咨询师学会 供稿 （记者 昊霖）
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