为精准把握2025版普通高中课程标准的育人导向与实践路径，推动“核心素养培育”与“教考衔接”理念系统融入教学与备考体系，淮滨高中于12月23日至31日组织开展了2025版新课标深度研读与教学实践研讨活动。结对共建学校淮滨县第一中学选派骨干教师代表参与，两校教师聚焦课标新要求，共探教学提质新路径。
系统布局，构建“学—研—用”协同推进的教研机制
学校统筹制定《2025版普通高中课程标准专题研读活动方案》，明确"自主研学+集中研讨"双线并进实施路径。全体教师历经一个月系统学习，重点围绕核心素养内涵、课程结构体系、学业质量标准、教学实施建议等关键维度，深入对比分析2020版与2025版课标的传承与创新。通过对课程性质定位、内容组织逻辑、评价导向转变等方面的全方位研读，教师们结合自身教学实践积极撰写反思心得，为第二阶段深度研讨积累了扎实的理论储备与实践思考。
学科深耕，推动课标理念向教学实践有效转化
各学科围绕“新课标核心变化解读”“教学落地路径”“实践困惑探讨”等主题开展深度研讨。教师代表通过案例剖析、课例展示、问题导向研讨等形式，系统阐释新课标在课程目标、内容结构、评价体系等方面的调整方向，并重点分享如何将课标理念转化为情境创设、大单元设计、素养评价等具体教学行为。研讨内容覆盖文科的文化传承与思维发展、理科的科学探究与逻辑建构、综合学科的跨领域融合，凸显学科特色与育人功能，形成“理论—案例—路径”良性互动机制。
多维对话，凝聚课标落地的集体智慧与行动共识
在互动研讨环节，教师们围绕“学业质量如何在课堂中具体化”“跨学科教学如何真实开展”“新课标下备考策略如何优化”等核心问题展开热烈讨论，通过问答交流、经验共享、协同反思，逐步形成具有学科特点的实践策略。淮滨一中教师代表积极参与，为研讨注入外部视角，进一步增强教研的开放性与实效性。
高位引领，明确教学改革的方向与行动框架
学校领导深入各学科现场开展针对性指导。党委书记易炳照强调新课标学习应回归“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，推动知识传授与价值引领相统一；校长臧传发指出要推动教学从“机械训练”向“思维发展”转型，实现课标理念向教学设计的精细化转化；副校长刘溪提出“深学、实研、活用、善讲”的实施路径，倡导以真实情境任务激活课堂；工会主席陈乐银系统提出“知变化、明要求、转观念、多实践”四项要求，为新课标从理念到行动提供清晰指引。
持续深化，构建素养导向的教学新常态
本次新课标系列研读活动，不仅是一次系统的政策解读与业务培训，更是一次教育理念的革新与实践的动员。学校将以此次活动为起点，持续推进课例打磨、联合教研、教学展示等活动，推动新课标理念全面融入备课、上课、评价各环节，积极构建“学习课标、理解课标、践行课标”的教学文化，为培养具有家国情怀、科学精神和实践能力的时代新人奠定坚实基础。
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