深圳这个“教育智库”，2025这一年做了什么？|唐江澎|徐扬生|教育智库|校长撑伞|深圳市|研修班|高校

编者按

在当今教育智库中，香港中文大学（深圳）当代教育研究所绝对是一个独特的存在。成立短短三年就已形成全国性巨大影响力。这不仅仅是因为她身在深圳这座引领改革风气之先的城市，也不仅仅是因为由港中深和徐扬生院士举办，更是因为她有着一位既有教育家情怀又有教育家责任与担当的，而且备受全国基础教育界推崇的掌舵人一一唐江澎。很多人认识唐江澎是因为那场全国政协委员通道发言，“四个者”的论述振聋发聩，深入人心！作为中国教育学会副会长兼高中教育专委会理事长，同时又做过多年中学校长，唐江澎本人不仅有理论高度，更兼具现实主义精神，因此，他的许多观点都切中肯綮，备受关注与欢迎。

香港中文大学（深圳）当代教育研究所以服务国家基础教育现代化与引领未来教育趋势为使命，致力于为粤港澳大湾区、国家乃至全球教育事业提供创新解决方案，促进教育质量提升与社会发展。

在人工智能重塑教育的时代浪潮中，当代教育研究所2025年做了哪些事？这堪称是一份扎实而开阔的年度答卷。从国家课题攻关到“万人年会”举办，从工程教育联盟成立到通识阅读丛书入选权威书单，其行动既深入政策与课堂的肌理，亦展现出连接中学与大学、本土与国际的宽广视野。尤其在技术浪潮中，始终将“人的完整成长”置于中心——这些扎实的足迹，不仅为教育同行提供了有价值的参照，也映照出一条通往未来教育的可能路径。

赋能基础教育变革

1、唐江澎所长受聘为教育部基础教育司基础教育顾问，发挥决策咨询与引领作用

◆2025年8月28日，唐江澎所长在教育部接受基础教育司田祖荫司长颁发的聘书，受聘为基础教育顾问。田祖荫司长指出，基础教育顾问是全国基础教育界的招牌与智囊，要通过参加会议、带队调研、研究课题、媒体发声等形式，引导观念、讲解政策、发现典型、产生成果，更好发挥决策咨询与指导实践的作用。

◆2025年3月15日，唐江澎所长出席中国教育学会2025年度工作会议，被聘为《中国基础教育》编委会委员，并参加期刊工作座谈会发言。

◆2025年4月19-21日，中国教育学会科学教育分会第三届理事会成立大会暨2025年学术年会在上海召开。唐江澎所长代表中国教育学会出席会议并发表讲话，阐述了科学教育分会第三届理事会成立的意义及所应负起的核心使命，并对分会未来工作方向提出了明确要求。

◆2025年4月27日，唐江澎所长应邀出席教育部召开的全国基础教育综合改革试点暨优化资源配置现场推进会。

◆2025年11月17日，唐江澎所长应邀参加教育部基教司在北京主办的“十五五”教育规划座谈会。

◆2025年12月6日，唐江澎所长出席深圳市教育学会第八届会员代表大会并发表讲话。

2、举办首届普通高中校长年会，徐扬生校长《人工智能时代的教育》主旨报告引发广泛关注

◆2025年9月19-20日，研究所协同全校力量举办首届普通高中校长年会，聚焦“AI时代高中教育高质量发展”。全国近30个省份的高中校长及骨干教师2000余人现场参会，超过20万观众同步在线观摩，盛况空前。年会获新华社半月谈报道，相关稿件在新华社客户端发布后，点击量已超过116万。

◆中国工程院院士、港中大（深圳）校长徐扬生发表题为《人工智能时代的教育》的主旨报告，报告通过《半月谈》《搜狐网》等平台同步直播，单条会议新闻阅读量近200万，视频浏览总量1000万+，引发与会人员与各界人士热烈反响。该报告全文已刊发于《人民教育》2025年第20期，并配发专题观察《普通高中校长年会（2025）观察》，全网阅读量逾10万。

3、承担“高中优质多样化发展”国家重点项目，在中国教育学会第三十七次学术年会上报告阶段成果

◆研究所承担国家社会科学基金社科学术社团学术研究重点项目“适应教育强国建设要求的基础教育重点问题和重大举措研究”（课题编号：24SGB010）之子课题三“高中阶段教育普职融通与普通高中多样化特色化发展研究与建议”，围绕“高中优质多样化发展”开展理论研究，凝练实践成果。

◆2025年11月23日，在第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会上，围绕《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出的建设科学高中的要求，唐江澎所长作《以工程教育突破，推进科学高中建设》主旨报告。报告详细阐述了工程教育在科学高中创建中的核心价值，强调“通过真实工程问题驱动学科知识整合，培养学生解决复杂问题的综合能力”。本次大会共4500余人现场参会，报告引发热烈讨论。

4、推动工程教育创新实践，形成系列合作研究成果

◆2025年1-4月，研究所先后走访港中深附属明德学校、澳门培正中学及江苏省锡山高级中学，围绕中小学工程教育的实践路径、课程建设等开展调研与合作。相关合作成果形成4篇研究论文，均发表于《中国基础教育》。

◆唐江澎所长的研究论文《以工程教育为突破，创建科学高中》，刊发于《中国基础教育》2025年第12期。

◆研究所兼职助理研究员张弘慧博士与港中深附属明德学校联合撰写的研究论文，刊发于《中国基础教育》2025 年第 6 期。

◆研究所兼职助理研究员陶桢博士与澳门培正中学合作的研究论文，刊发于《中国基础教育》2025年第12期。

◆研究所研究助理吴绍琦与锡山高中联合撰写的研究论文《江苏锡山高中：进行以技术与工程教育为特色的科学高中建设》，刊发于《中国基础教育》2025年第12期。

5、推动成立全国中小学工程教育联盟理事会，唐江澎所长出任首届理事长

◆2025年4月23日，全国中小学工程教育联盟在上海成立，研究所所长唐江澎担任理事长。该联盟旨在开展中小学工程教育的理论研究、标准研制、资源开发、教师培训、评价奖励等工作，推动中小学校构建工程教育体系，激发学生的工程兴趣，培养学生的工程素养和实践能力，探索创新人才培养模式，为国家培养未来卓越工程师奠定坚实基础。

6、出版人工智能教育专著并发表系列论文，获学界与媒体关注

◆2025年7月，唐江澎所长出版专著《AI时代的学生画像》。该书出版后，一个月9次入选“凤凰好书”《中国新闻出版广电报·读周刊》等多个媒体平台好书榜，并于近期入选中国出版传媒商报2025年度书单，获得广泛关注与好评。

◆研究所在人工智能教育领域发表多篇论文，产生重要影响：

◆唐江澎所长与华中师范大学教授杨宗凯、北京第一实验学校校长李希贵，围绕“AI重新定义教育”论坛主题展开精彩的对话。现场对话内容经编辑整理后，以《空间·关系·秩序：AI重构教育场景的可能与限度——来自理论与实践的对话》为题刊发在教育理论界首选权威刊物《教育研究》2025年第8期上；

◆在《中国基础教育》上发表的《DeepSeek与教育的三个比喻》，被评为2025年度十大原创好文；

◆唐江澎所长接受《半月谈》权威媒体专访报道，其观点文章《避免AI成为应试“利器”》发表后，在官方公众号阅读量突破3.2万人次，进一步扩大学术与社会影响；

◆唐江澎所长与港中大（深圳）唐本忠、唐叔贤院士等专家展开深度对话，共同解析数理化课程的转型路径与发展范式。相关对话成果以《智能时代“数理化”课程往何处去》为题，发表于《人民教育》；

◆唐江澎所长的论文《面对数智浪潮，在把握未来的“确定性”中探寻“可变性”》刊发于《基础教育课程》2025年第2期；

◆唐江澎所长所作《心底，让我们给AI时代画像》刊发于《江苏教育》2025年第1期。

7、牵头推进“人工智能教育应用基地研究项目”，完成核心材料申报

◆唐江澎所长作为“人工智能教育应用基地项目”教育业务负责人，牵头高效推进申报筹备与建设规划工作，阶段性成果显著。

◆研究所于3月牵头协调15家高校、科研机构及企业共65名专家开展攻关，完成《申报书情况介绍》（38页PPT）及《基地建设项目资金申请报告》（39万字/597页）等核心材料，并依据教育部意见组织5轮研讨优化。4月以来，研究所持续推动材料上报进度，为后续落地实施奠定基础。

8、推进“高中多维评”项目，在“区域教育均衡与高中多样化发展”论坛发布首期研究成果

◆2025年8月17日，唐江澎所长牵头在江苏省教育厅召开“高中教育协调发展案例研究会”。会议围绕构建科学且公众可理解的高中教育协调发展评价指标体系的主题，展开深入研讨。唐江澎所长指出，当前社会对高中教育质量高度关注，但舆论多被片面的“清北率”“名校榜”主导。为破除“唯分数”“唯名校”的评价倾向，研究团队提出以“教育协调发展程度”为核心指标，使用可信且系统的数据和评价框架衡量区域内高中教育的协调发展水平，避免简单排名，聚焦教育公平与资源分布合理性。

◆2025年11月23日，研究所在“区域教育均衡与高中多样化发展”论坛上，发布首期研究报告《教育强国建设背景下省域普通高中发展新样态》。该报告从政策顶层设计视角，剖析了江苏省高中教育创新发展路径，为推动高中教育特色化、多样化发展提供了参考。

助力校长教师成长

9、“国优计划”教育硕士项目首届研究生入学

◆港中大与港中大（深圳）联合开设的“国优计划”教育硕士项目第一届学生已于2025年秋季入学。研究所负责PEDU6463教学实习课程的组织实施，并确立深圳四所重点高中——港中深附属明德学校、深圳外国语学校、深圳市高级中学、深圳实验学校为首期实习基地。

10、推进大学“教师教育发展”项目，完善教师教育顶层设计

◆研究所在大学2025年高层战略研讨会上提出建立大学“教师教育指导委员会”的建议，获采纳并被确立为大学重点实施项目之一，目前正稳步推进。

11、承办广东省中小学书记校长“卓越计划”培养项目，助力办学治校能力提升

◆唐江澎所长担任“卓越计划”广东省培养项目组长，提出要以学员办学治校能力提升为中心，强调行动研究培养特色，结合培养目标，切实为学员提供研究平台和实践机会，以体验式、研究式、案例式摄入实施研修。具体培养方式包括：基于现场的行动研究，深入导师学校案例研究，境内外优秀学校比较研究，素养提升综合研修，成果凝练与应用推广。

◆2025年以来，在唐江澎所长的带领下，“卓越计划”培训项目共开展7次集中研修活动，各组导师走访学员学校超10次。

12、主办“未来教育领导者”深港1+1（VELA）研修班，搭建深港互学互鉴平台

◆2025年3月22-30日，当代教育研究所与港中大教育学院联合举办“未来教育领导者（VELA）研修班”，吸引了30位全国民办高中名校长参加。本期研修班采用“主题任务驱动式”课程体系，融合专题讲座、实地研学、艺术体育体验等多元形式，旨在培养具有地区以至全球视野的教师和教育领袖。在粤港澳大湾区融合发展的背景下，本项目搭建了香港与内地教育工作者互学互鉴的平台，促进了深港教育协同发展。

13、承办教育部中小学校长教师赴港澳研修班，深化跨省域教育协同

◆研究所于3月22日、7月6日先后启动第三期、第四期研修班，吸引来自广东、福建、浙江等省份的近百名名师、名校长入校研修。课程设立“港澳教育治理经验本土化”模块，推动学员将港澳先进教育理念与内地实践结合，为跨省域教育协同提供实践范本。

14、举办第二十二届中华传统文化研修班，促进文化传承与品牌认同

◆2025年7月9日，来自全国44所名校的高中语文教师参加第二十二届中华传统文化研修班。在“深港联动”课程框架下，学员赴香港新亚书院开展沉浸式研修，深度理解港中大教育理念，推动传统文化教育与国际化视野融合。

15、开办日常短期培训班，形成常态化培养机制

◆3月22日，研究所承接浙江师范大学“浙派名师名校长”研修项目，20余名浙江优秀高中校长、教师走进大学参加研修，反响热烈。

◆12月22日-24日，中小学卓越书记校长人工智能应用高级研修班在大学圆满举行，全国共百名学员报名参加。高研班以“人工智能应用”“学校改进规划”为主题，让各位学员在研修中体验由港中大（深圳）团队研发的“AI教育”技术，感受AI技术赋能教育的无限可能。

16、承担深圳市教育成果孵化、人才培养工作，助力深圳市明德实验学校（集团）申报广东省优秀教学成果奖特等奖

◆2025年，唐江澎所长作为深圳市教育科学研究院特聘专家，持续推动深圳市教育成果孵化工作、教育家型人才培养工作，辐射深圳市各类学校100余所。唐江澎所长一对一辅导深圳市学校成果申报材料累计超60小时，其中深圳市明德实验学校（集团）的《为数智时代大国卓越工程师成长奠基：中小学融通式工程教育体系的创新与实践》获2025年广东省优秀教学成果奖特等奖。

架设大中衔接桥梁

17、中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会秘书处落地当代教育研究所

◆2025年9月18日，中国教育学会高中教育专业委员会第八届理事会成立大会在港中大（深圳）举行。作为大会重要成果，理事会秘书处正式落户当代教育研究所。依托港中大（深圳）的区位与学术优势，以发挥连接大学与高中之间的纽带作用。

◆港中大（深圳）党委书记李学金表示，学校将依托粤港澳大湾区的政策优势，助力各地高中教育实现互通共享；同时，将全力参与和支持教育创新，配合理事会深入探索数字化赋能、教育评价改革等重要议题，把先进理念转化为可推广的路径和可落地的方案，为培养具有国际视野、中华底色和社会担当的创新型高层次人才贡献力量。

▲港中大（深圳）党委书记李学金

18、徐扬生校长题字作序的《来吧，我的大学》丛书，入围《人民日报》首期“大地书单”

◆人民日报社文艺部和新媒体中心联合启动“大地书香”系列活动。首期“大地书单”围绕“AI时代，守住我们的内核和素养”，邀请刘慈欣、温儒敏、阿来等20位著名人士，推荐出35本精品好书作为候选图书。由当代教育研究所策划并组织编写的“大中衔接通识教育主题阅读”丛书《来吧，我的大学》，入选候选书目。

◆该丛书的编写出版得到了港中大（深圳）的大力支持，徐扬生校长题写书名并作序。丛书共四册，选文充分考虑高中生读者的心理特点、阅读兴趣和理解能力，兼具人文与自然，连接历史与当下，致力于架设大中衔接的文化桥梁，助力青少年读者成为终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，成就“带着灵魂的优秀”。

▲“大中衔接通识教育主题阅读”丛书《来吧，我的大学》

19、举办重点高中深度阅读推进会，探索人文素养培育新路径

◆2025年12月，“全国重点高中深度阅读推进会”在港中深附属明德学校举办。本次活动以“深度阅读与人文素养培育”为主题，汇集了国内语文教育界、阅读研究领域的顶尖专家、名师以及来自全国多所重点高中的教育工作者。唐江澎所长阐述了深度阅读在当代教育中的根本性价值，呼吁将其从教学活动提升为战略性的育人工程。推进会通过专家报告、互动研讨与校园观摩等形式，为破解深度阅读的深层难点、探寻人文素养培育的科学有效路径贡献了集体智慧。

20、举办“AI时代大中衔接通识教育论坛”，探讨人工智能浪潮下大中衔接教育的范式革新

◆2025年3月20-21日，研究所策划组织的“AI时代大中衔接通识教育论坛”在港中大（深圳）举办。来自中国、哈萨克斯坦、泰国、越南等国家的80余位国内外知名重点中学校长及教育专家齐聚于此，共同探讨人工智能浪潮下大中衔接教育的范式革新。

◆论坛从人工智能时代变化出发，通过主题分享、圆桌论坛、课程观摩等多元形式，展现港中大（深圳）在AI赋能大中衔接的创新探索，搭建起高校与中学协同育人的桥梁，为推动教育事业的长远发展注入动力。

21、在广东肇庆举办“传承书院精神，赋能当代教育”研讨会，共探教育发展新路径

◆2025年11月9日，“传承书院精神，赋能当代教育”学术研讨会在广东肇庆举行。教育专家、学者、全国中学书记校长代表等齐聚一堂，共同探讨书院精神在当代教育中的传承路径与发展方向。

◆港中大（深圳）思廷学院院务主任葛丽莎受邀作《AI时代，从“育分”到“育人”的回归》专题分享。她指出，在AI时代，教育应回归“育人”本质，这一理念与书院“看见完整的人”理念不谋而合。葛丽莎提出，书院制的精髓在于建立信任关系与构建微型成长共同体，可通过班级文化、导师小组等形式，注入亲密师生关系，应对学生孤独感。为书院精神与当代教育的融合提供了实践视角。

22、开展全国重点高中实地调研，促进大中衔接理念交流

◆2025年，唐江澎所长先后走访了全国近四十所重点高中，通过课堂教学、专题研讨和学术会议等多种形式，与师生深入互动。实地调研活动既宣传了大学的办学理念和教育特色，提升学校品牌影响力，也促进了大学与中学在教育理念、课程设置和人才培养机制上的深度对接，为高等教育与基础教育的有机衔接和学生成长发展奠定基础。

◆2025年12月，唐所长走访高中专委会港澳理事会成员的三所学校，包括英华书院、香港大学同学会书院和香港保良局蔡继有书院，进一步深化内地与港澳交流合作。

搭建融入世界平台

23、TALIS+项目正式落地深圳

◆教师教学国际调查（TALIS+，Teaching and Learning International Survey）是经济合作与发展组织（OECD）打造的全球规模最大的教师与校长专项调查项目，其调查数据已成为全球教育政策制定与教学质量提升的重要参考依据。

◆2025年8月11日，项目组面向30所样本学校开展试测动员与培训。唐江澎所长出席并强调试测意义，项目团队就调查流程、问卷填写、数据录入等内容进行系统讲解与答疑。8月31日，深圳地区实地试测顺利完成，项目团队全程跟踪指导，为后续正式调查推进奠定了扎实基础。