近日，苏州市姑苏区教体文旅委下属苏州市平江实验学校三年级各班开展了以“双赢策略”为主题的社会情感学习（SEL）暨团体心理辅导活动。在这趟充满智慧与欢笑的学习之旅中，孩子们化身为“合作小侦探”，探索如何让冲突变成机会，让竞争化为合作，在理解与包容中共同成长。

热身活动：一场需要“反着来”的掰手腕。教室里，孩子们两人一组，双手相握。规则很简单：谁的手臂先碰到桌面，谁就获胜。
起初，孩子们本能地用力抵抗，试图不让对方获胜。但很快他们发现：如果两个人都用力抵抗，一分钟内谁都赢不了几次（双输）；如果其中一个人一直让着对方，又只有一个人开心（一输一赢）；只有当他们默契配合、轮流获胜时，整组才能获得最多的“奖励”（双赢）。
通过这样的体验与讨论，孩子们逐渐明白：生活中许多看似对立的情境，其实都可以通过合作与协调，转化为让双方都满意的结果。双赢不是妥协，而是一种更智慧、更温暖的相处方式。

故事启发：三堆火与生命的智慧

“严寒的冬天里，三群人点燃了三堆火……”
第一堆火：所有人都只想取暖，不愿添柴，火熄灭了；
第二堆火：所有人都去捡柴，无人取暖，最终也被冻僵；
第三堆火：大家轮流取暖和捡柴，火堆持续燃烧，生命得以延续。
“这个故事告诉我们什么？”余老师问道。
“不能只想着自己！”“要互相帮助！”“一个人做不到的事，大家一起就能做到！”孩子们的回答虽然简单，却触及了合作的核心：共赢需要每个人既考虑自己的需求，也考虑大家的需要。

情境探索：当冲突来到我们身边

“你想大声背课文，同桌想安静怎么办？”
“只有一支红色水彩笔，两个人都想用怎么办？”
“你想玩游戏，但作业还没完成怎么办？”

面对这些真实的情境，孩子们热烈讨论，开始运用“双赢思维”寻找解决方案：
“我和同桌可以一个去走廊背，一个在教室写作业。”
“我们可以一起用这支笔，你画一会儿，我画一会儿。”
“我先完成一部分作业，玩15分钟，再继续写。”
在讨论中，孩子们总结出了双赢的两个关键步骤：主动沟通，说出需求；共同商量，寻找办法。
创意挑战：为龟兔设计第四次赛跑

课程的高潮是续写经典寓言。当龟兔要进行第四次比赛，路线既有高山又有大河时，孩子们给出了充满智慧的双赢方案：
“兔子背着乌龟跳过山，乌龟背着兔子游过河。”
“不比赛了，合作去探险，发现新大陆！”
这些创意背后，是孩子们对“合作共赢”的深刻理解：当各自发挥优势、相互配合时，可以创造出比竞争更美好的结果。

此次团体心理辅导活动，像一缕温暖的阳光，照亮了孩子们心中合作与共赢的种子。从“我必须要赢”到“我们可以一起赢”，这不仅仅是策略的改变，更是思维方式的成长。未来，我们将继续陪伴孩子们在人际交往中学习理解、学习协商、学习合作，让每一次冲突都成为加深理解的契机，让每一次合作都成为友谊的基石。