昨天女儿拿着试卷让我签名，看了孩子的试卷，发现只有一道很简单的题目错了。“火红、脸红、枣红、桃红”，这4个词语当中，哪个不是同一类？女儿的答案竟然是“火红”。
看到这我第一反应是这孩子肯定又是没有认真审题，不然这么简单的题目怎么会做错。我就拿着试卷问她为什么选错？想给她一个教训。
女儿给我的解释“因为火红是能伤害人的，其他3个不能伤害人，而且火红是要人点燃的，其他三个不用”。听完她的解释，有一种被她说服的感觉。果真不能以大人的视角去定义孩子，你会发现孩子其实有很多面。
一直以来我们都是想着怎么教育孩子，却很少停下来想想孩子想要什么？在小学阶段，一个孩子最大的幸福，就是被允许做这5件事。
允许孩子犯错误
孩子上了小学以后，就要接触系统的学习，需要考试、需要写作业，犯错是在所难免的事。但是我们很多时候看到孩子犯错，情绪就上头，忍不住批评责骂孩子。
我们生气的本质是希望孩子能够改正，但是面对父母“暴风雨”的情绪孩子不一定能改正，他一定会变得害怕，一个人处于情绪不佳的状态，是很难把事情做好。
允许孩子犯错，因为比犯错更重要的是让孩子学会改正，孩子就是在一次的犯错中变得越来越好的。
允许孩子反驳
一个孩子如果敢于反驳，说明他的自我意识觉醒了，他有自己的想法。
我们总会觉得孩子反驳就是在顶撞大人，是叛逆。但是换角度想想一个孩子如果别人说什么就是什么，完全没有自己的想法，你会不会觉得这个孩子只会随波逐流呢？
允许孩子反驳，并不是鼓励孩子去忤逆家长或者老师，而是鼓励孩子表达自己的想法，允许他们有不一样的想法。即使这个想法天马行空、不正确也要尊重，毕竟敢于反驳的孩子，证明他真的在认真思考。
允许孩子哭泣
有很多家长见不得孩子哭，特别是孩子上了小学以后。“这有什么好哭的，这点小事至于哭？”
很多家长看起来的小事，对于孩子来说却能压垮他们。想想我们小时候，其实也是一样，和朋友吵架了，感觉难过就哭了。
上课被老师批评了、文具盒摔坏了、书本不见了等等，一些微小的事，对于孩童时期的自己来说，是不是也是天大的事了呢。
之前听到一个校长说到，做父母没有什么技巧，就是常常蹲下来和孩子站在同一个视角看问题。孩子哭只是情绪的表达，没有好坏之分，我们能做得事接纳孩子的情绪，让孩子知道这是被允许的，不管什么样，爸爸妈妈都是爱他的。
允许孩子参与决策
很多家长会有一种思想，孩子就负责孩子该干的事，其他的事不要想不要问。而什么是孩子该干的事，那估计只剩下学习了。
在这我就想到16岁读博的神童张炘炀，被称为"神童"的张炘炀以前有多厉害,2岁能够认识2000多个汉字,4岁就上了小学,10岁参加高考,成为了全中国最小的大学生,13岁考上北京工业大学,是年龄最小的硕士生,16岁就读北京航天航空大学,成了年龄最小的博士生。
而28岁张炘炀的现状：收入不稳定没有固定的工作、租着房子、卡里只剩几千块钱、每两三个月父母给他打一次钱、没有固定场所四海为家，还觉得这是父母欠他的。
因为“神童”的光环，父母对张炘炀的要求就是学习，报什么学校都是父母决定的，他的想法全部被父母否定，以至于错失了更好的学习机会。所以现在的他理所当然“啃老”，还说父母欠他的。
允许孩子参与决策，这是鼓励孩子要有自己的想法，也是在教会孩子独立，孩子长大后才能更加有主见，不会人云亦云。
允许孩子有空白时间
孩子上小学以后，每天的时间基本上都被安排满了，空白时间不是 “无所事事” 的浪费，而是无目标、无安排、无干预的自主自由时间，是孩子情绪的 “减压阀”，让孩子有机会消化负面情绪，学会和自己相处。
要知道“无聊” 是创造的起点。孩子在无事可做时，会主动想办法找乐子，比如用纸箱做城堡、编故事，这个过程就是创造力和解决问题能力的锻炼。
谁都不喜欢一直被安排着做事，也没有谁喜欢一直被盯着，孩子也是这样，给他一点留白时间，孩子能够在自由选择中学会做决定、承担后果、发现兴趣，内驱力不是靠家长催出来的，是在自主探索中萌芽的。
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