当应试教育背景下成长出来的家长，遇到了素质教育环境下的小学生题目，本以为是胜券在握的简单计算题，没想到自己不仅算错了，还当着孩子的面被打脸！在辅导作业这一块，越是高学历的家长，越容易踩坑！
孩子上学之后才知道，原来辅导作业是这么辛苦的一件差事，看着书桌前的小学生面对简单的数学题绞尽脑汁却迟迟不动笔的样子，家长看着都替孩子着急，只能亲自下场挽救被加减乘除困住的小学生。
6÷6÷6÷6=1被老师判错，家长质问后愣住了
家长拿过这道题，只是简单扫了一眼，就一脸肯定地告诉儿子：这道题的答案是1，理由很简单，6÷6=1，所以无论后面除多少个6，答案都是1，小学生听着一愣一愣的，但还是选择了相信家长给出的答案。
结果第二天上课，孩子被老师叫到黑板上去写题，他自信满满地把妈妈告诉自己的答案写了上去，却被批评一点都不用心，甚至因为这道题错得太离谱被叫了家长：全班就你儿子做错了！
听着老师的批评，家长不甘示弱地质问老师：我儿子哪里做错了？这道题是我辅导他完成的，6÷6=1，无论后面除多少个6，答案都是1，这有什么问题吗？我也是本科毕业，这么简单的题还能做错？
没想到老师接下来的一句话，直接把家长给问愣住了：“连除法的运算顺序都搞不懂，你真的上过大学吗？这种题目现在小学生都会做”，家长这才意识到自己错得有多离谱。
长期不接触基础课本上的知识，让家长对基本的运算法则和运算规律已经不再熟悉，因此轻易就掉进了出题人的陷阱中，这道题的答案不是1，而是1/36，而自己儿子不会做这道题，也不全是自己辅导错误的原因。
当听到老师说“全班就你儿子做错”后，家长也明白过来了，十有八九是儿子上课没有认真听讲，意识到问题所在后，家长跟老师道了歉，也决心改变自己辅导作业的思路。
学习最重要的不是结果，而是过程的积累
小学阶段的知识点看似简单，却暗藏着许多小套路，有些题目出得很简单，出题人却给你挖了一个坑，一不小心就会落入出题人的陷阱里，而有些题目看似复杂，实际上只要同学们认真思考，就能找到解题的关键。
家长在辅导小学生作业时，也会发现自己对一些基础知识的把握程度已经远远不够了，在这种情况下，与其盲目自信地给出错误答案，不如和这位家长一样，尝试改变辅导作业的思路。
结果的对错不是学习的核心，布置作业的目的也不是为了单纯地追求答案，而是希望同学们能在思考和计算的过程中，锻炼逻辑规范和步骤意识，这也是家长辅导作业的新思路——看重过程而非结果。
规范学习思维是保证后续学习进步的根基，这道题不会出现在以后的中考、高考试卷里，但在辅导作业的过程中，学生掌握的思考能力和解题思维，却能真正地受益终身。
我们总说分数不是评价一个学生的唯一标准，即便按照应试教育的逻辑去看待学习成绩，家长们也应该理解，分数只是结果，而如何取得更多的分数、如何在学习中找到合适自己的方法，才是学习的本质和真谛。
辅导作业也好，考试题目也罢，错题并不可怕，家长无需为孩子辩解，重要的不是这次的对或错，而是学生能在这次的错题中找到自己学习上的短板，这才是错题最大的价值。
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