近期，全国多所高校相继成立新学院，聚焦具身智能、人工智能、集成电路、生命科学、未来农业等前沿领域，新一轮学科调整步伐悄然加快。
▲2025世界数字教育大会新工科展区（配图 图据图虫创意）
1月10日，同济大学举行机械工程与机器人学院、汽车与能源学院成立暨学科发展研讨会。同日，宁波大学宣布组建成立力学与工程科学学院、机械工程与智能制造学院、集成电路学院、人工智能学院、土木工程与未来城市学院、地理科学与遥感技术学院等六个新工科学院。
再早些时间，去年11月6日，湖北大学举行创新平台融合发展校企共建签约揭牌仪式，湖北大学微电子学院、网络空间安全学院、人工智能学院、新能源科学与技术研究院等4个新工科学院揭牌成立，16家行业领军企业与新工科学院签署校企共建协议。
去年11月28日上午，西北工业大学成立生命科学与技术学院。该院在原生命学院、生态环境学院和医学研究院基础上组建而成，设“两系一中心”，即生物技术系、生态环境系和医工交叉创新中心，力争在生命科学前沿、生态安全、航天医学等领域取得标志性成果。
去年12月15日，河南大学举行新工科建设启动会。会议主要听取了新能源与智能制造、纳米技术与先进材料、合成生物与制药工程、智慧化工与碳中和、计算机与软件工程、人工智能与机器人、集成电路与微纳电子、低空技术与空间信息、智能建造与智慧交通9个拟建学院作的汇报。
这一轮高校改革为何齐齐将目光转向新工科？重点高校和普通高校在资源、能力方面有差异，当各高校纷纷宣布全力打造新工科后，还需要注意哪些问题？
服务国家战略
高校瞄准战略性新兴产业和未来产业
近年来，人工智能、大数据、新能源等领域快速发展，催生了对新型工科人才的迫切需求。教育部通过增设国家战略急需专业和撤销落后专业，引导高校优化工科布局。
2023年，教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》要求，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。
2025年8月，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》），对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。《方案》提出，实施急需学科专业超常布局行动，瞄准战略性新兴产业和未来产业等，快速布局一批学科专业点；实施基础学科跃升行动，在一流学科培优行动中加大对基础学科支持力度；实施新兴学科和交叉学科孵化行动，布局建设一批示范性学科交叉中心；实施存量学科专业优化行动，对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警并提出整改要求；实施学科专业内涵更新行动，加快教学内容迭代，强化人工智能赋能教育教学，支持高校教师（教学）发展中心、导师发展中心等高质量建设；实施培养模式改革深化行动，建好国家卓越工程师学院等新型人才培养平台，加强成熟模式的辐射推广。
2025年8月28日，教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛围绕该《方案》向红星新闻记者介绍，2023年来，教育部围绕国家重大战略需求和科技发展，更新发布研究生教育学科专业目录、普通高等学校本科专业目录、职业教育专业目录，发布急需学科专业引导发展清单，并向高校下放了高职、本科专业以及研究生教育二级学科设置自主权，完善了学科专业动态调整、自主审核制度，不断加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，积极探索了“101计划”、国家卓越工程师学院等新型人才培养模式，不断深化人才供给侧改革。
▲2025年10月15日，呼和浩特民族学院，大学生在人工智能应用系统课上，学习智能系统开发内容 图据视觉中国
二十一世纪教育研究院院长熊丙奇指出，高校加快新工科布局是顺应国家战略发展和产业发展所做出的选择。人工智能、先进制造是新工科建设绕不过的领域。
宁波大学党委书记张瑞丽表示，此次成立六大新工科学院，是响应国家战略需求、服务区域产业升级的一次重要改革。
同济大学党委书记郑庆华表示，此次重组成立两所学院，推动机械工程与机器人、汽车与能源等学科专业深度融合，是服务国家战略和未来产业发展需求的要素重构。希望两学院始终瞄准国家重大战略，锚定新域新质方向，深入推进学科交叉，深化产教融合、校企协同，为加快制造强国、能源强国建设贡献更多同济力量。
湖北大学校长刘建平在相关会议上介绍，湖北大学分别对接国家存储器产业、人工智能及智能技术与系统产业、网络安全人才与创新产业、新能源产业进行学科专业布局，新组建4个新工科学院。这是学校深入贯彻落实国家、湖北省新经济发展和教育部新工科建设精神，主动为区域和地方实施科技创新、发展战略性新兴产业大局服务的重大举措，是优化调整学科结构、依托文理优势、重点发展工科、固本培新、进一步转型发展的标志性事件。
河南大学校长张锁江指出，推进新工科建设是河南大学服务国家战略、支撑区域发展、加速转型跨越的必然选择。
高校有资源禀赋差异
新工科建设如何避免“新而不实”？
重点高校和普通高校在资源、能力方面有差异，当各高校纷纷宣布全力打造新工科后，还需要注意哪些问题？
熊丙奇表示，高校扎堆开设新工科学院，要避免同质化。每个学校有不同的办学定位，要形成自己的办学特色。新工科建设要办出高水平和有特色，绝不是在这些专业简单扩招的问题，如果学科设置上追逐热门，未来也会变为冷门。
张锁江在相关会议上提出，避免“新而不实”，就要把新工科建设的终点放在落地应用上，要避免不能跟行业结合、不能和具体的应用场景结合、不能形成真技术、不能解决真问题。他提出，新工科建设对内要深化跨学科交叉与院系协同融合，打破专业壁垒；对外要主动与一流大学、科研机构、企业等建立紧密合作，深化“学院＋研究院＋基地”新模式，融入更广阔的创新网络；向上要融入国家战略，回应时代命题，让创新成果惠及民生；向下要扎根产业，推动产教实质融合，让科研真正服务于产业发展。
此前，南开大学副校长朱守非接受新华网采访时谈到新工科建设时也表示，学校将瞄准国家重大战略需求和经济社会发展主战场，从产业实际挑战与技术瓶颈中凝练科学问题、培育前沿课题。同时，强化科研成果导向，致力于产出具有实际应用价值的标志性成果并加速其转移转化，切实提升南开工科服务产业升级、支撑区域发展的能力。
红星新闻首席记者 吴阳
编辑 邓旆光
审核 王光东
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