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我在知乎写过不少反对“五五分流 ”的内容。这一政策终于执行不下去了，又收到了邀请，就再写几句吧。

“五五分流”道理上就说不通。念普通高中 还是念中专 ，对学生未来的职业选择和发展有不小的影响，但初中毕业生才十五岁，还是限制民事行为能力人，怎么能迫使他们做那么重要的决定？

很多技能工种同样需要扎实的基础知识。比如，交流电 的计算一点都不简单，得用到复数 。普高毕业生也未必能处理清楚，初中毕业去学电工，我是不太清楚该如何分析无比复杂的现实电路。

现实中，职业教育 的质量大家也都明白。不少职高，能维持一定的课堂秩序就不容易了，又能指望学生在里面学到多少知识和技能呢？部分职校 ，甚至以实习的名义，把学生送去不知名小厂当廉价劳工。

而专科学历 又确实对人的发展有不小的限制。比如，报考公务员，有本科学历就不会区分学校，倒是专业的限制很大；但专科学历能报的岗位就很有限了。

过去宣传职业教育，总喜欢讲，技工的收入如何超过小白领。但问题是，评价一份工作，又不是只看收入的。工作强度、工作环境、安全性都需要考虑。综合比较下来，下车间真的那么有吸引力吗？

这种情况下，强行搞“五五分流”，只会增加家长的焦虑，增加本不必要的教育负担；学生又得承担巨大的学习压力，容易出精神问题。推行不下去，一点都不奇怪。

再加上，随着出生率的迅速下降，未来不少本科院校的招生必然面临困难。于是，“从善如流”就更加顺理成章了。

至于，职业人才，我一向不觉得，一定要大中专院校去培养。本科毕业生怎么就不能从事相关工作了？这几年在建设应用型本科 ，也是解决问题的思路。

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