县城幼儿园园长评正高：当职称背离教育初心，便是行业之殇
正高级教师职称，本应是教育领域的“桂冠”，象征着深耕一线的专业积淀与育人实绩，是对教师教学能力、学术素养的最高认可。可当脱离保教一线的县城幼儿园园长，越过无数兢兢业业的一线幼师摘得这顶“桂冠”时，这场看似光鲜的晋升，实则暴露了职称评审机制的错位，堪称教育的悲哀。
悲哀之处，在于评审标准与幼教本质的严重脱节。学前教育的核心是陪伴幼儿成长、守护童心萌芽，一线幼师的日常是设计趣味游戏、化解孩童矛盾、记录成长点滴，他们的专业价值藏在日复一日的耐心与细心之中。而正高评审却将论文、课题、行政荣誉奉为硬通货，让终日围着孩子转的幼师被迫“跨界”搞科研——为凑论文自费买版面，为争课题熬夜拼材料，反而让教学本身成了副业。更讽刺的是，部分园长七八年脱离一线教学，既无拿得出手的保教成果，也无指导青年教师的实绩，仅凭行政履历便能“弯道超车”，这种“重管理轻教学”的导向，本质是对幼教专业的亵渎。
悲哀之处，在于资源倾斜制造的公平缺失。县域正高名额本就稀缺，按比例推算，往往数千名教师中仅有寥寥数席，可这些宝贵名额却频频向行政岗位倾斜，形成“校长扎堆、一线零入围”的怪象。园长们凭借行政身份，能轻松获取评优推荐、课题申报的资源，甚至可将学校管理工作“转化”为评审成果；而一线幼师即便教龄数十年、家长口碑爆棚，也可能因缺乏学术光环、没有行政背书，在晋升路上屡屡碰壁。当努力抵不过身份优势，当实干拼不过资源加持，寒的是无数幼教人的心，凉的是整个行业的育人热情。
悲哀之处，在于职称含金量的稀释与教风的污染。正高职称的泛滥与错位授予，让这一荣誉不再是专业能力的标杆，反而沦为权力寻租的工具和待遇提升的跳板。部分园长既想享受行政岗位的轻松，又想占据专技岗位的待遇，这种“两头占优”的操作，不仅挤占了一线教师的晋升空间，更传递出“教学无用、行政至上”的错误信号。当教师们不再比拼谁更懂孩子、谁的课更受喜爱，而是争相追逐行政头衔、拼凑虚假材料，教风和校风便会被功利心污染，教书育人的使命感也会在职称内卷中逐渐消解。
幼教事业的根基在一线，职称评审的初心应是激励教师深耕保教、提升专业。若评审机制不能校准方向，让行政身份凌驾于教学实绩之上，让虚假材料胜过真实付出，终将导致“劣币驱逐良币”——真正热爱幼教的人被迫离场，投机取巧者大行其道。唯有打破“行政与教学混评”的模式，将评审权重还给课堂、还给孩子、还给真实的保教实绩，让正高职称回归其专业本质，才能让幼教行业重拾初心，避免让“园长评正高”这类悲哀，在教育领域反复上演。
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