近日，中戏官宣与闫学晶直播言论之间的矛盾，如同投入舆论湖面的巨石，激起了千层浪，让公众的公平感瞬间被推到了风口浪尖。中戏方面正式发布声明，明确表示2012年学校并没有开设新疆班。这一官方声音，本应如同给事情定下了基调，让与此相关的各种猜测和传闻平息下来。然而，闫学晶在一场直播当中却不经意地说道，自己的儿子因为分数较低，所以报考了新疆班。这两句话就像两股方向相反的力量对冲在一起，让公众本就对教育公平极为敏感的神经瞬间紧绷起来。
在公众的认知里，教育公平是社会公平的基石，任何与之相悖的风吹草动都会引发高度关注。大家心中不禁泛起层层疑惑，究竟是中戏的官宣存在信息误差，还是闫学晶的表述另有隐情？这背后是否隐藏着不为人知的招生内幕？这种不确定性如同乌云一般，笼罩在公众心头，让他们对招生公平性的担忧迅速加剧。
就在公众对这一矛盾说法感到困惑不已的时候，有人在网络上晒出了中央戏剧学院2012年的本专科招生简章截图。在这张关键的截图上，表演专业计划招生人数清晰地显示为25人，而其中特别引人注目的是包含“新疆民考生3人”这样的字样。这一截图迅速在社交平台上广泛流传开来，使得原本就复杂的局面变得更加扑朔迷离，也引发了“当年到底有没有新疆班”这一全新的疑问。
这一疑问就像一颗火种，点燃了网友们热烈讨论的热情。大家纷纷在各个社交平台上发表自己的看法，有人认为招生简章上明确写了有新疆民考生名额，这就说明当年很可能存在新疆班；也有人觉得中戏的官宣应该是经过严谨核实的，招生简章或许存在版本差异或者其他特殊情况。
随着事件的持续发酵，一张毕业照也被网友们翻了出来。在这张毕业照上，出现了新疆同学的姓名以及班级标注。这一发现就像又一条重要线索，让整个事件的脉络似乎变得更加清晰了一些，但同时也带来了更多的猜测。有人据此猜测存在“预科—正式录取”的衔接路径，而且这个年份跨度从2011年一直到2012年。
他们认为，也许这些新疆同学是先以预科生的身份进入学校，经过一段时间的学习和考核后，再正式转为本科学生。这种猜测并非毫无根据，在教育招生领域，确实存在这样的招生模式。但这也仅仅是猜测，并没有确凿的证据来证实。
这些看似零散却又相互关联的线索交织在一起，无疑对信息的核查提出了更高的要求。目前呈现出一种极为矛盾的局面，一边是学校明确否认有新疆班的官方态度，另一边则是照片与招生简章所提供的碎片化证据。这些证据虽然不够完整和系统，但却无法轻易忽视。
在这种情况下，人们迫切地希望能够有一个清晰、准确的信息整合，谁能把年份、班别、名额、招生通道等关键信息整合到一张表格上，将整个招生情况清晰地呈现出来呢？这成为了公众关注的焦点。
在众多的疑问中，有两个关键问题卡在中间，如同横亘在真相面前的两座大山，需要被认真回答。
第一个问题，若2012年官方口径是“未招新疆班”，那么为何有版本的招生简章显示当年有“新疆民考生3人”的计划呢？这其中是否存在招生简章版本差异的问题，还是在招生计划制定和执行过程中出现了变动？又或者是存在信息传达不及时、不准确的情况？这些都需要深入调查才能弄清楚。
第二个问题，如果直播提到的“新疆班”是口误或记忆混淆，那么为何直到舆情发酵才给出清晰澄清？在事件刚刚引发关注的时候，如果能够及时、准确地进行解释，或许就不会让公众的疑虑不断加深，也不会导致舆情的进一步扩大。
这背后是否存在对舆情的预判不足，或者是信息沟通机制存在漏洞等问题，都值得我们去深思。只有认真回答好这两个关键问题，才能让整个事件的真相逐渐浮出水面，给公众一个满意的交代。
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