2025全国高校数字经济教育十大领军校长|数字经济教育|赵忠秀|金融|高校

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

为深入贯彻落实国家关于数字经济高质量发展的战略部署，表彰在数字经济教育领域做出卓越贡献、发挥引领作用的高校校长，推动数字经济学科建设、人才培养与产学研融合创新，2025年12月，值此岁末来临之际，全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专委会、华算人工智能研究院启动2025年度全国高校数字经济教育十大领军校长评选表彰活动。为了提高效率，本次评选流程采用推荐制(由活动组委会提名)和遴选制(由联盟专家委员会筛选评定)。本次活动旨在发掘、表彰和宣传在数字经济教育理念革新、学科体系构建、教学模式创新、产教深度融合、服务国家数字战略等方面取得突出成效，具有显著影响力与引领示范作用的高校校长。通过树立先进典型，激发全国高校数字经济教育改革活力，助力打造高素质数字经济人才队伍，为促进新质生产力发展贡献教育力量。现将2025年全国高校数字经济教育十大领军校长名单公布如下：

2025全国高校数字经济教育十大领军校长

(按姓氏笔画排序)

序号

姓名

所在单位(职务)

马海涛

中央财经大学党委副书记、校长

刘元春

上海财经大学党委副书记、校长

李永强

西南财经大学党委副书记、校长

吴卫星

首都经济贸易大学党委副书记、校长

陆华良

南京审计大学党委副书记、校长

易行健

广东金融学院党委副书记、院长

赵忠秀

对外经济贸易大学党委副书记、校长

洪俊杰

山东财经大学党委副书记、校长

徐坤

北京邮电大学党委副书记、校长

魏江

浙江财经大学党委副书记、校长

数字经济教育十大领军校长：中央财经大学马海涛

领军贡献：马海涛校长敏锐把握数字经济作为国家战略方向的趋势，早在2023年便主导中央财经大学经济学院新增数字经济本科专业，并拟设专业硕士授权点。他指出，数字经济的快速发展亟需高层次人才支撑，而当时国内高校在该领域的人才培养相对滞后。通过设立专业、举办专家论证会、构建“基础课程群+AI赋能活动”的分层课程体系，他推动学校成为全国财经类高校中数字经济人才培养的标杆，为行业输送了兼具财经素养与数字技术能力的复合型人才。马海涛提出“优化人才培养素质结构”的理念，强调以学生为中心，注重培养高阶认知能力、新技术运用能力和跨界整合能力。他推动学校打破学科壁垒：设立“人工智能+税收”、“金融科技-计算机科学与技术”等联合学士学位项目，促进财经与科技的交叉融合。

马海涛，出生于1966年5月，山东威海人，经济学博士，中央财经大学党委副书记、校长，教授、博士生导师。1988年获江西财经大学经济学学士学位，1991年、2000年先后于中央财经大学和中国人民大学取得硕士、博士学位，享受国务院政府特殊津贴。

数字经济教育十大领军校长：上海财经大学刘元春

领军贡献：刘元春校长敏锐把握数字化、智能化浪潮对财经领域的颠覆性影响，提出“再造数智新财经高等教育”战略，明确将数智技术作为底座，结合财经场景，构建面向未来的学科布局。他主导成立数字经济系、滴水湖高级金融学院、计算机与人工智能学院，推动学科交叉融合，形成以数字经济、人工智能、金融科技为前沿的学科集群，为财经教育数智化转型提供顶层设计。他革新课程体系，设计跨学科课程矩阵，在传统财经课程中融入大数据分析、人工智能、区块链等前沿技术，开发“财经+数智”复合型课程。例如，开设智能审计、金融科技、数据科学与大数据分析等专业，强化学生的数据驱动决策能力。

刘元春，男，汉族，1972年8月出生，四川大竹人，中共党员，中国人民大学经济学博士毕业，教授、博士生导师，经济学家。现任上海财经大学校长、党委副书记。研究领域包括开放宏观经济学，如汇率政策、货币体系、贸易不平衡等问题、货币政策与通货膨胀分析、中国经济增长。

数字经济教育十大领军校长：西南财经大学李永强

领军贡献：李永强校长敏锐把握智能时代对财经教育的颠覆性影响，提出“再造数智新财经高等教育”战略，明确将数智技术作为底层支撑，推动财经学科与人工智能、大数据、区块链等前沿技术深度融合。他主导成立数字经济与交叉科学创新研究院，构建以数字经济、金融科技为核心的学科集群，为财经教育数智化转型提供顶层设计。此外，他推动学校与绵阳市游仙区人民政府签署战略合作协议，共建财经科技集成创新平台，将科研成果转化为区域经济发展动能，彰显战略眼光与落地能力。另外，李永强推动西南财经大学升级课程体系，引入人工智能、计算机科学等理工领域知识，构建“财经+数智”跨学科课程矩阵。例如，开设智能审计、金融大数据建模等前沿课程，强化学生的数据驱动决策能力。

李永强，男，汉族，中共党员，1969年12月出生，研究生学历，经济学博士，教授。现任西南财经大学党委副书记、校长，四川普通本科高等学校课程思政教学指导委员会教指委主任委员。主要从事社会网络与营销组织行为、高等教育教学等领域研究。

数字经济教育十大领军校长：首都经济贸易大学吴卫星

领军贡献：吴卫星校长敏锐把握数字经济发展趋势，提出“数字经济赋能财经高校高质量发展”战略，推动首都经济贸易大学成为北京数字经济发展的重要智力支撑。他主导成立北京数字经济发展研究院，打造跨学科研究团队，大力发展数字经济、金融科技等专业方向，为财经教育数智化转型提供顶层设计。此外，他推动学校与清华大学联合主办中国数字经济联盟年会暨数字经济自主知识体系百校院长峰会，共同探讨数字经济时代下的学科建设与人才培养路径，彰显其战略眼光与行业领导力。同时，吴卫星推动学校新增“数字经济”、“金融科技”、“供应链管理”等本科专业，构建本硕博一体化的数字经济人才培养体系。他强调将我国金融实践中的新理论和新技术纳入课堂，联合金融机构和企业共同开发课程，通过案例教学、项目教学等模式，提升学生的实操能力。

吴卫星，男，汉族，中共党员，1974年10月生，湖北荆门人，理学博士，教授，博士生导师，现任首都经济贸易大学党委副书记、校长。全国金融专业学位研究生教育指导委员会委员，国家级人才奖励计划青年学者(2015)和特聘教授(2018)，教育部新世纪人才(2011)。研究方向：金融数学，金融计量，金融工程与风险管理，家庭金融。

数字经济教育十大领军校长：南京审计大学陆华良

领军贡献：陆华良深刻认识到数字经济对教育变革的迫切需求，提出高校需主动承担社会责任，通过教育数字化推动人才培养与社会需求对接。他主导南京审计大学将数字经济教育纳入战略规划，明确以审计专业为特色、服务国家治理与经济监督的新商科建设方向。2025年，学校新增“数字经济”本科招生专业，并扩大合作办学规模，为不同需求的考生提供多样化选择，为全国高校提供了“审计+数字经济”的特色化发展范本。陆华良推动南京审计大学实施多项改革举措，形成可复制的实践模式。他提出经济学院发展需顺应数字化、信息化、智能化趋势，充分利用学校审计资源，建立跨学科建设思路。推动“审计+大数据”、“会计+人工智能”等交叉学科体系构建，促进课程内容与数字经济深度融合。推动南京审计大学与政府、企业共建实践基地，在数字人民币、跨境结算等领域开展合作，主动布局“审计+金融+数据+科技”，在数字人民币跨境结算标准制定、风险防控模型开发等方面作出积极探索。

陆华良，男，1972年10月生，汉族，江苏苏州人，荷兰瓦赫宁根大学管理学博士，二级教授，现任南京审计大学党委副书记、校长。主要从事企业管理、农业经济管理、公司治理、企业社会责任与可持续发展等领域的研究。

数字经济教育十大领军校长：广东金融学院易行健

领军贡献：易行健校长敏锐把握数字经济发展趋势，推动广东金融学院成为区域数字经济与金融创新的重要引擎。他主导成立数字经济和金融强国建设研究院（广东省人文社科重点研究基地）和数字金融与高质量发展研究基地（广州市重点研究基地），聚焦数字化转型、数实融合、金融强国等前沿领域，构建“学术研究-产业转化-人才培养”三位一体体系。其提出的“数字金融重塑金融业态”“中国特色现代金融体系构建”等理论框架，为学科发展提供顶层设计，助力学校在数字经济领域形成核心竞争力。另外，他还推动、整合金融、数字经济、金融科技等资源，成立大数据与人工智能学院，开设人工智能、金融科技等新兴专业，实现“本硕博”一体化办学，探索“创新实验班”、“拔尖人才基地班”、“微专业”等模式，打造金融学、会计学、精算学等9个实验班，强化学生实操能力，并将数据分析、数字技术融入传统金融课程，培养既懂金融原理又具备数字技能的复合型人才。

易行健，男，1974年12月出生，湖南湘乡人，经济学博士、经济学教授、博士生导师，国家社科基金重大项目首席专家。现任广东金融学院党委副书记、院长。易行健主要从事宏观经济学、国际经济学、货币金融与应用计量经济学的教学与研究工作。

数字经济教育十大领军校长：对外经济贸易大学赵忠秀

领军贡献：赵忠秀校长深刻把握数字经济作为国家战略新兴产业的核心地位，明确提出财经类高校应“扎根国家数字经济主战场”，将人工智能、大数据等前沿技术与财经专业深度融合。他主导推动对外经济贸易大学构建“人工智能+财经”复合型人才培养体系，强调通过优化培养目标、开设相关课程、创新教学模式，培养具备国际视野、创新能力和数字素养的新型劳动者。这一战略定位与国家“十四五”规划中“推动数字经济和实体经济深度融合”的要求高度契合，为高校数字经济教育提供了方向性指引。赵忠秀推动学校开设“人工智能素养教育课程”，围绕财经多领域场景应用需求，设计“前沿人工智能工具”、“人工智能赋能财经多场景应用”等模块化课程，形成差异化教学方案。他倡导“产学研融合”的实战化培养模式，联合企业打造“人工智能+财经应用+企业实践”跨领域导师团队，以真实项目研发流程为主线，带领学生参与产品开发与科研实践。对外经济贸易大学在数字经济领域的实践被教育部认定为“教学科研一体化”典范。赵忠秀作为负责人，通过“集体作战、以老带新”机制，培养了一批在数字经济等新兴领域发力的青年教师，形成梯队合理、优势互补的育人团队。

赵忠秀，男，汉族，中共党员，1966年3月生，江苏连云港人，国际贸易与产业经济专家，欧洲科学与艺术学院院士，对外经济贸易大学党委副书记、校长。赵忠秀于1988年获得北京大学国际经济系学士学位。1991年获得中共中央党校（国家行政学院）世界经济专业硕士学位。赵忠秀长期从事国际贸易学、产业经济学、全球价值链研究。

数字经济教育十大领军校长：山东财经大学洪俊杰

领军贡献：洪俊杰校长深刻认识到数字经济对经济社会发展的重要性，将其视为提升国家竞争力、推动经济高质量发展的关键驱动力。他提出发展数字经济，并强调打破信息孤岛、推动数据流动和交易是核心。这一观点旨在推动数据的互联互通和共享利用，促进数字经济的健康发展。他推动山东财经大学实施“421行动计划”，明确提出到2027年学校全部专业实现数智化转型的目标，引领高校数字经济教育方向。洪俊杰主导制定并实施“421行动计划”，包括加强“专业、课程、教材、师资”四个建设，推进“数据、算力”两个共享，深化“产教协同”一个融合。该计划旨在加快推进教育数字化转型、智能化升级，构建专业共融、课程共建、教材共研、师资共通、数据共享、产教共行的数智化人才培养机制。洪俊杰在学术研究领域成果丰硕，为数字经济教育提供了坚实的理论支撑。他提出并系统论证了中国开放型经济的“共轭环流论”和国际化的“制度促进论”，在中国国内外产生了广泛的影响。

洪俊杰，男，汉族，中共党员，1976年12月生，安徽黄山人，经济学博士，山东财经大学党委副书记、校长、人文经济学研究院院长，二级教授，博士生导师。洪俊杰研究领域为国际经贸新规则、中国企业走出去、外商直接投资、产业集聚、运输物流。

数字经济教育十大领军校长：北京邮电大学徐坤

领军贡献：徐坤校长深刻认识到数字经济作为国家战略新兴产业的核心地位，提出大力发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择，同时培养信息科技人才是抢占经济发展制高点和服务高质量发展的必然选择。他针对数字经济形态特征，提出构建与“大通信观、大网络观、大数据观、大安全观”紧密贴合的育人理念，为数字经济教育提供了方向性指引。徐坤推动北京邮电大学实施了一系列改革举措，形成可复制的“北邮方案。他探索面向未来的需求牵引、理念变革、要素协同和实践创新“四位一体”拔尖创新人才培养改革，重塑整个工程人才育人体系。以信通、电子、计算机等数字化优势学科为“头雁”，赋能新兴战略性交叉学科建设，打造“雁阵式”行业特色院校学科专业体系新格局。他提出通过成立“校-地-企”创新共同体，支撑运营商突破算力新技术，更好服务数字经济新发展。

徐坤，男，汉族，1973年9月出生于湖南常德，工学博士，中共党员，教授，博士生导师，中国通信学会会士，现任北京邮电大学党委副书记、校长。徐坤主要从事微波光子技术、光纤无线融合网络、人工智能与光子神经网络、纳米光子学以及生物光子学等方向研究。

数字经济教育十大领军校长：浙江财经大学魏江

领军贡献：魏江校长深刻把握数字经济作为国家战略新兴产业的核心地位，提出“数智×财经”融合发展战略，将人工智能、大数据等前沿技术深度嵌入财经人才培养体系。他主导构建“一花一世界、一生一方案”的个性化培养模式，通过AI技术为每个学生生成专属课程包，实现从“专业目录”到“岗位画像”、从“课程中心”到“项目驱动”的转型。这一战略定位与国家“十四五”规划中“推动数字经济和实体经济深度融合”的要求高度契合，为高校数字经济教育提供了方向性指引。魏江在创新管理和战略管理领域提出“非对称创新”、“制度型市场”、“数据基础观”等理论，为数字经济教育提供了学理支撑。他指出数据要素要创造价值，需依赖数字技术、应用市场与互补要素的交互作用，否则数据可能成为“垃圾”。这一理论揭示了数据交易市场低迷的根源，为数字经济教育中的数据伦理与治理课程提供了核心框架。魏江推动浙江财经大学实施一系列改革举措，形成可复制的“浙财方案”。他将AI、大数据等技术贯穿于专业方案、课程开发、案例开发与实践教学，实现教学资源智能分配，综合运用财政学原理与数字工具，培养学生解决复杂问题的能力。

魏江，男，1970年3月生，浙江诸暨人，中共党员，教授、博士生导师。首届教育部长江青年学者、教育部长江学者奖励计划特聘教授、国务院特殊津贴获得者、湖北省楚天学者特聘教授、宝钢优秀教师奖获得者、国家新世纪优秀人才。现任浙江财经大学党委副书记、校长。长期从事创新管理和战略管理研究。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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