这28个草字，我盯得眼酸也只猜出三五个。旁边教书法的朋友苦笑：认不全很正常，现在学生连基本的字法都读不准，你说现代书法教育到底出了啥问题？
书法被列入基础教育、书法可取得各级文凭及学位、书法还有全国性的组织、书法还能成为职业、还可以看到满街开办的各种形式的培训班等。所以说现今的书法教育可谓前无古人，恐怕也后无来者的繁荣了。
但与此截然相反的，却是当下书法空前绝后的衰退、萎缩。归纳一下，有几个现象很是值得思考。
一、学习书法目的性的转变
不能否认，大都数学习书法的朋友还是以陶冶情致，对传统文化抱有兴趣为目的的，但可叹的是，这绝不是当今书法的主流，也影响不了当代书法的走向。影响书法趋势的，主要还是来自于各个专业从事书法事业的团体与个人。
但遗憾地看到:书法基础教育师资短缺与水平参差;社会培训机构收费与教学质量的极度不匹配;高等专业书法教育中门第分歧严重;全国性书法组织的随波逐流不作为;职业从事书法者的急功近利与唯利是图……。
我一再强调:书法就等同于传统！自古国民认识的书法是最不功利的、最平易大众、最是润物无声的一种文化现象，与上相比，其根本目的就已南辕北辙，因而再多的繁华也只流于表象。
二、书法教育方式的转变
中国千年以来的书法教育，占主导地位的是家族、师徒式的私相授受，重视的是从小的熏陶与启蒙，讲究的是渊源和传承。就如蒙童习字一般，从小练习书法，是最自然不过的功课，不是把书法当成一项专业技能来训练。
老辈父母师长，无论贵贱愚贤，对书法的教育都是寓意于教。除了严格的循序渐进“守法懂矩”要求外，还常以有关书法中的秘闻逸事来警醒、陶冶受者性情，把书法中蕴藉的美学思维、美德情操自小就根植心底，至于将来是否成为书法家、能否以此为食，则本不在意，看重的是此中道义能否受益终身。
三、受众者的转变
其实大可不必再纠结于书法的实用与艺术性上面，众多例子已证明:丧失了实用性的书法，也就不存在了艺术的意义！
每个人都切身体会:只有在经常必要的书写中，才能自觉地去追求字形的美，只有应内心迫切地需要，才会自然流露不饰雕琢的真实感受。如果书法只是刻意地寻求个性，刻意地去展示技法，那么许多肤浅的东西是显而易见的。
书法失去了实用，就不再是众多人们喜闻乐见的艺术形式了，至多会偶尔成为茶余饭后的笑谈，搞书法的大多也只成为人们讥讽的对象。当书法成为了小众的娱乐，大众则只有把书法家等同于明星，而不是名家;其作品也只是趋炎附会的时尚，而不是经典。
总的来说，当今书法生态和教育，就像沙漠中的绿洲，水草的丰满掩盖不了脚下深层的贫瘠;又像被污染的山川河流，正逐渐失去再生的功能。
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