老师在家长眼里，有轻重鄙视链。高中老师大于初中老师，初中老师大于小学老师，小学老师大于幼儿园老师。
学生年龄越小，学的东西越简单，老师在家长面前的权威就越低。不用看高中老师，等孩子读了初中之后，就少有家长去质问老师了，因为他们也不懂。
当然，个别高知的家长除外。但小学低年级和幼儿园的老师，就不一样了，他们在一些家长眼里，就是带孩子的，是要被频繁监督的。
儿子算出“儿子比爸爸小1岁”，被老师打×，家长怒斥：我们没做错！
这些老师，一旦出现差错，就会被家长质疑，举报。而且，这种概率越来越高，这主要得益于，现在学校出题，有时候真的让人很火大！
比如这道题，题目是一斤猪肉3块钱，那10斤猪肉是多少钱。孩子回答30块钱，结果老师给判错了，还让学生回家好好看看题目。
老师给出来的理由是，希望学生能够加入生活化的思维。正常情况下，买10斤猪肉，是要便宜一点的，这样方便留住顾客，所以正确花销应该比30元少。
这就让人很火大，如果真的需要那么生活化，那猪肉3块钱一斤就是不对的，养猪的都要哭死了。
正常出这样的题目，应该给出超过多少斤，会有优惠，优惠占比百分之多少的条件，才能让学生正确的算出来。
还有这道题也是一样的道理，题目是爸爸和儿子加在一起是99岁，已知爸爸是50岁，那么请问儿子多大。
不考虑现实因素，这道题的答案就是49岁。但是儿子只比爸爸小一岁，很显然不合理，老师给打了×。
可我们按照正确的计算方式，就是这个得数。于是，有网友脑洞大开，很可能是爸爸在50岁的时候就死了，所以50岁就一直没有变动。数学题目里，掺杂了生死轮回的因素。
还有网友开玩笑说，儿子1岁，每个儿子都1岁，爸爸一共有40多个儿子。或者，儿子49岁，那爸爸就不是亲生爸爸等等。
所有人能想到的，都是怎么去把这个逻辑闭环，而不是觉得孩子这道题做错了。因为按照已知的条件，答案49就是没有错。
如果真的要考虑那么多因素的话，那这就不是数学题，而是脑筋急转弯。不能出现在试卷上，只能出现在娱乐类的书籍里。
过度娱乐化的数学题目，会起到适得其反的作用！
一些学校喜欢出这样，看起来有些弯弯绕的试题。美其名曰要锻炼学生的发散性思维，以后学生的思维不会模式化。
其实这样做，有好处，也有坏处，且坏处大于好处。学生如果习惯了这种，带有陷阱一样的题目，就会很难做到相信正常的题目。
再面对常规问题的时候，会想的过多，迟迟不能下手，会变得不再相信自己。对于既定的算法和公式，也会产生怀疑。
带着这种怀疑去学习，会十分影响效率。而且，诡辩的能力会增强，对于数理化这种，需要固定逻辑思维的学科，没有好处。
所以，这种陷阱类的题目，尽量不要出现在学生的试卷中。如果实在是想出，可以在试卷中给出相对应的提示。
比如儿子和爸爸年龄的这道题，可以多给出一个已知条件，比如父子三人加在一起，哥哥比弟弟大2岁。
有了更多的参考因素，不至于因为一道题，吵的面红耳赤。家长不接受脑筋急转弯的答案，出现在试卷上，老师也少受责难，两全其美。
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