南风法则，亦称温暖法则，其雏形是法国作家拉封丹的一则经典寓言。北风与南风比试威力，赌约是让路上行人脱下大衣。北风仗着凛冽之势，呼啸着刮向行人，结果行人受不住寒意，反倒把大衣裹得更紧。南风则轻柔吹拂，送来阵阵暖意，行人渐渐觉得燥热，主动脱下了大衣。这一法则后来成为现代组织管理中的重要理论，核心要义是柔性管理、人文关怀远比强硬约束更能激发人的内在驱动力。

对学校管理者来说，南风法则的启示在于，教育的本质是“育人”，而非简单的“管控”。

面对教师，需以关怀赋能替代刚性管控。不把升学率、排名等指标当作捆绑教师的“紧箍咒”，避免动辄问责批评，也不能走向“放任自流”的极端，从而对教师的教学瓶颈、职业困惑、工作压力视而不见。学校应搭建教研交流平台、提供定制化培训，给予教师充分的信任与尊重，让教师从内心认同教育工作的价值，主动投身教学创新。

面对学生，需以温暖引导替代严苛惩戒。切忌将学生的行为偏差简单定性为“不守规矩”，动辄公开批评、严厉处分，这种做法不仅会挫伤学生的自尊心，还可能激发逆反心理。当然，也不能无原则纵容，以免导致学生规则意识淡薄。学校管理者应倡导教师以谈心沟通的方式，探寻学生行为背后的深层原因，通过正向激励、个性化引导，让学生在理解底线要求的同时获得成长过程中的包容，让学生在温暖的教育氛围中，主动修正行为、健康成长。

联动家长，需以真诚协同替代单向指令。杜绝以命令式口吻向家长摊派任务、转嫁教育责任，避免破坏家校信任的基础。避免“无事不联系、有事才沟通”的被动模式，要依托家长会、家校群、家长学校等渠道，主动反馈学生的在校情况，倾听家长的教育诉求，以平等协商的态度凝聚育人共识。

（本报记者王家源整理）

《中国教育报》2026年01月16日 第06版

作者：本报记者王家源整理