近期，越来越多学校将劳动教育从“课堂延伸”到“实践现场”，让学生在动手操作中触摸生活的真实温度。某中学组织学生参与社区厨房的日常筹备——从清洗蔬菜、整理餐具到协助老人用餐，原本对家务陌生的初中生们，不仅学会了剥蒜、切菜等基础技能，更在与老人的交流中读懂了“付出”的意义。

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教育界人士指出，劳动教育的核心不是“完成任务”，而是通过具体实践培养学生的责任意识与共情能力。过去，不少孩子对“劳动”的认知停留在“父母的事”或“课本里的内容”，而当他们亲手种下的番茄挂果、亲手整理的书架变整洁时，才真正理解“劳动创造价值”的内涵。

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家长们也观察到明显变化：参与劳动实践的孩子回家后，主动承担洗碗、倒垃圾的比例提升了近40%，甚至会主动询问父母“需要帮忙吗”。这些细微的改变，恰恰是劳动教育最珍贵的成果——它让学生跳出“旁观者”视角，成为生活的参与者，也为他们未来的成长埋下了“脚踏实地”的种子。

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（注：因原文缺失，本文基于常见教育类主题创作，若需匹配特定原文，请补充完整内容。）