2025年由于“闰六月”的原因，秋季学期的持续时间比较长，不少人都调侃是“最长学期”，在这个“超长学期”到来之前，不少家长都替孩子们捏了把汗，担心孩子们坚持不下去。
如今这个超长学期随着2026年的到来，也将走向尾声了，不少地区已经陆续公布了2026年寒假的放假时间安排，可这还没等学生们从好消息中缓过劲来呢，家长们却先焦虑上了。
中小学生将迎来“超短学期”！多所学校已通知“提前学”
让家长陷入焦虑的不是寒假的到来，而是寒假过后的春季学期，因为2025“闰六月”，直接导致2026年的新年来得比较晚，再加上上个学期是“超长学期”的原因，种种因素的影响下，这个2026年的春季学期，就被迫缩水了，中小学生将迎来“超短学期”
目前已经有不少学校的老师通知，要求学生们在寒假就把下学期的教材买好，意思很明确，就是要打出提前量来，“提前学”。起初家长还不明白老师的用意，直到看了校历才明白是怎么回事。
以山东等地为例，小学期去掉周末和假期，能够用来上课的时间不过才八十多天，而江苏的家长反馈则表示：为了应对这个“超短学期”，江苏已经有多所学校开始提前教小学期的内容了。
南京市江宁区的家长表示：自己的女儿在民办学校读二年级，学校从上上周开始就已经在上下学期的课程了，家长们有些提前买好了教材，有些没买到教材的则是打印好了电子版教材。
而那些没有提前开展下学期课程的学校，多数老师都在寒假到来之前跟同学们强调，要提前预习下学期的课程，可见学校的老师们都在为下学期的“超短学期”做好准备。
对于这种“提前学”的现象，有些家长表示理解，毕竟从一个超长学期到超短学习的过渡，合理规划，安排好时间还是很合理的，这个学习的时间充裕，学习一下下学期的内容，也能给下学期减轻一些压力。
课程的设计需要增强灵活性与包容性，才能减轻家长的焦虑
但也有一些家长不是很能接受这种“提前学”的方法，一方面是觉得这个学期本身就很长，对学生的耐力就是不小的考验，再追加学一部分内容，担心孩子们吸收理解的程度不足。
另一方面也是担心，这个学期末尾学习一部分下学期的内容，隔着一个寒假，学习的东西会有所遗忘，与下个学期的知识衔接会有些困难，因此不太赞成这种“提前学”的方式。
有这种鼓励的家长，不太喜欢把学习变成“赶进度”的任务，担心这种方式违背了认知规律，让探索性、体验性学习被压缩，让课堂失去留白空间，最终导致学生只看知识的记忆、忽视了能力的沉淀。
固定教材内容与弹性学期时长的矛盾，的确暴露了课程改革的滞后性，单一靠“提质增效”“提前学”缓冲，回避了内容精简与核心重构的根本问题，也体现出了基层学校在课程自主权上的局限。
这次从“超长学期”到“超短学期”过渡中体现出的问题，也提醒了教育工作者，课程的设计需要增强灵活性与包容性，只有加强这方面的教育设计，才能应对教学实践中的各种突发情况，减轻家长的教育焦虑。
家长对“提前学”的种种顾虑，本质上也是陷入了“心疼却不得不配合”的两难境地，在教育的长跑中，学校和家长的协同育人机制，还需要不断完善，才能应对突发的难题。
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