【泊头教育】实验小学开展教学常规检查|实验小学|常规检查|教学|教师|数学|泊头教育|立德树人根本任务

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教学常规是教育教学的基石，是保障课堂质量、促进学生全面发展的核心环节。为进一步规范教学行为，提炼优质教学经验，凝聚学科育人合力，2026年1月15日，我校开展了全覆盖、高标准的教学常规检查工作。从标准解读到实操落实，从全科巡查到学科深耕，每一步都彰显着对教育事业的敬畏与坚守。

“无规矩不成方圆，教学常规的严谨性，直接决定教育教学的深度与温度。” 检查伊始，王校长以“规范、实效、创新”为关键词，从备课规范、课堂实施、作业设计与批改、学情反馈、教研活动等五大核心板块，为检查教师开展教学常规标准深度解读。

深入浅出的解读，不仅让教师们清晰掌握常规要求，更深刻理解了“规范”背后“以生为本”的教育初心，为后续检查与教学改进指明了方向。

标准既定，行动为要。由教学组长、骨干教师组成的专项检查组以高度的责任心投入到教学常规检查工作中，让常规落实掷地有声。

检查现场，厚厚的备课笔记字迹工整、思路清晰，标注着对教学细节的反复推敲；作业本上的红色批注温暖而精准，既有纠错指导，更有鼓励与期许；听课记录详实完整、点评深刻，既捕捉课堂亮点，又提炼改进建议，凝聚着相互学习的专业态度。每一份材料都是教师们辛勤耕耘的见证，每一次交流都是教学经验的碰撞与升华。

各学科组以常规检查为契机，亮出教学常规中的亮点与成果，展现了不同学科的育人魅力与教学特色。

语文组：文韵润心，字里藏春

语文组以“夯实语基、浸润文韵”为核心，常规教学亮点纷呈。备课环节，教师们深研文本，涵盖语文园地、习作、口语交际等各类课型，将字词句段与听说读写深度融合；作业设计兼具基础性与创新性，生字本上一笔一划显风骨，作文本里童言稚语藏真情，练习册中阅读感悟见深度。批改时，教师们圈画好词好句，写下“你的描写生动传神，仿佛一幅鲜活画面”等诗意评语，更通过错题分析制定针对性改进措施，让语言学习既有温度又有实效。

数学组：数理探源，思行合一

数学组以“夯实数理基础、培养逻辑思维、提升应用能力”为目标，让常规教学充满思维张力。备课笔记中，教师们注重“知识脉络梳理+重难点拆解+学情适配设计”，针对不同层次学生设计差异化教学环节，确保“人人能参与、个个有收获”；课堂教学中，通过“问题情境导入、小组合作探究、变式练习巩固”，引导学生主动思考、动手实践，让数学学习从“被动接受”变为“主动建构”。

作业设计遵循“少而精、活而实”的原则：基础作业聚焦核心知识点，夯实计算与概念基础；提升作业注重“一题多解、逆向思维、综合运用”，拓展解题思路；实践作业结合生活实际，让学生在解决实际问题中感受数学价值。批改时，教师们采用“错题标注+思路点拨+同类题拓展”的方式，帮助学生构建数学知识体系，培养严谨的逻辑思维。

英语组：情境赋能，点亮语言课堂

英语组秉持“情境化教学、沉浸式体验”的理念，让常规教学充满活力。备课环节，教师们围绕“话题”设计教学方案，将单词、句型、语法融入真实的生活情境中，如“问候与介绍”“购物与支付”“旅行与交通”等，让学生在情境中感知语言、运用语言；课堂教学中，通过英文歌曲、趣味游戏、角色扮演、小组辩论等多种形式，激发学生的学习兴趣，营造“敢说、想说、会说”的英语氛围。

作业设计兼顾“输入与输出”：基础作业包括单词听写、句型仿写、课文跟读录音，夯实语言基础；提升作业涵盖英文绘本阅读、小对话创编、英文故事演讲，提升综合语言运用能力；批改时，教师们注重发音纠正、语法指导与表达，增强学生的学习自信心。英语组的常规工作，让语言学习成为一场有趣的探索之旅。

综合组：五育融合，赋能全面发展

综合组的备课，始终以“全局育人”为出发点，跳出单一学科的思维局限。老师们围绕“生命成长”“艺术审美”“技术实践”等核心主题，将音乐的情感体验、美术的视觉表达、科学的探究方法、信息科技的工具运用与健康的身心认知有机串联。例如，在以“花朵”为主题的备课中，音乐老师引导学生感受旋律中的自然诗意，美术老师带领学生观察描绘花朵的形态色彩，科学老师则延伸到植物生长的生命规律，各学科老师共同打磨教学环节，让知识不再孤立，而是形成相互支撑的认知网络。作为教师专业成长的重要载体，综合组的学习笔记同样彰显“多元融合”的特质，成为教师整合智慧、沉淀经验的核心阵地。老师们跳出“单一学科记录”的局限，以整合式、体系化的思维梳理教学心得。