【灞桥学前教育·白鹿原好教育】会“说话”的中国符号——润禾园本课程（大二班）
3-6岁儿童学习与发展指南》提出，应引导幼儿感受中华文化的丰富优秀，萌发爱家乡、爱祖国的情感。对大班幼儿来说，文化可玩可做可感，我们以白鹿原本土文化为载体，让孩子在剪、画、闻、染、演、敬的多元体验中，触摸家乡文化肌理，读懂老手艺的精巧与传承意义，感知家乡特色与中华文化的了不起，从而生发对家乡的热爱、对中华文化的自豪，让中国符号成为心中鲜活记忆。
课程缘起：
西安白鹿原积淀着关中烟火，更留存剪纸、秦腔、草药、扎染、皮影、茶礼等鲜活中国文化符号，这是祖辈相传的生活方式，也是孩子可触摸的文化根脉。基于幼儿兴趣，我们开展《会“说话”的中国符号》主题活动，引导幼儿从身边出发，了解白鹿原本土文化形式、识别文化符号特点，感知其中的中国智慧与温度；鼓励幼儿用自己的方式分享体验，感受家乡文化的珍贵，萌发喜爱与自豪之情，主动关注身边传统符号。
主题一：会“剪”故事的红纸
剪纸初调查
我和爸爸妈妈一起寻找身边的剪纸，发现过年时的窗花、福字都是剪纸做的！我知道了剪纸是中国的传统手艺，想把调查结果分享给小伙伴 。
对称剪探秘
拓印窗花
剪纸走秀
在台上展示作品太开心啦！我还学会了和小伙伴配合摆造型 。
通过调查和学习，我们知道很早以前没有纸张时，人们会在金箔、皮革上刻画图形记事。纸张出现后，这种创意图形逐渐发展成剪纸艺术，慢慢流传至今，成为家家户户喜爱的民间艺术。
孩子们在区域里有了新想法，合作搭建作品展示台，设计自己的剪纸图样。
手指游戏«剪窗花»
插入视频1
孩子们在亲手操作、探索分享中，不仅掌握了基础的剪纸技巧，更真切感受到了非遗文化的独特魅力，传统文化的种子在欢声笑语中悄然扎根心底……
主题二：会“唱”秦腔的小手
周末，孩子们跟着长辈去白鹿原大戏台听秦腔，高亢的唱腔、斑斓的脸谱和夸张的表演，让他们充满好奇。回园后孩子们热议不停……
戏剧初探
带着好奇，孩子们在家里电视机和爸爸妈妈的手机里也发现了戏曲，他们也开始竞相模仿。
脸谱DIY
我学会了画脸谱，知道红色代表忠义、黑色代表正直！
头冠创意秀
对称小发现
我找到了脸谱、云肩上的对称花纹，就连我的小手掌也是对称的！我喜欢找生活中的对称现象，觉得特别有趣 。
云肩巧设计
我用彩纸、亮片剪贴装饰云肩，知道云肩是戏曲服装的一部分。我设计的云肩满是小花纹，想给我的娃娃也做一个 。
戏服初体验
我穿上戏服道具，模仿演员甩水袖、做动作，和同伴合作表演片段。
搭建戏台
本次活动以孩子的生活体验为核心，将白鹿原秦腔实景与探究活动结合，让孩子在看、听、做、演中感知秦腔艺术魅力，也在心中播下了热爱本土传统文化的种子。
主题三：会“香”的草药香囊
孩子们纷纷分享家里奶奶熬煮金银花、陈皮水的经历，幼儿园里的草药香囊、中草药标本，瞬间勾起了他们的探索欲。孩子们围着展示区追问：“奶奶熬的陈皮和香囊里的一样吗？”“金银花煮水和做香囊的作用相同吗？”
活动中，孩子们化身“小小中医药探索家”，认识艾草、薄荷、山楂等草药并说出气味特点。
《树洞里的小药童》
孩子们化身小小药童，紫苏可以治疗风寒感冒；薄荷可以治疗咽喉肿痛；金银花可以清热解毒，治疗风热感冒等。
自制香包
小吊梨汤
家长们也开始忙碌起来，和孩子们一起做起了养生润肺的梨汤。
孩子们不仅掌握了草药识别、香包制作等技能，更领略到中医药文化的魅力。
主题四：会“染”花纹的布片
孩子们在生活中看到过色彩斑斓的扎染布料，当幼儿园里摆放出扎染工具和各色布料时，他们立刻围拢过来，好奇地触摸布料纹理，追问：“这些花纹是怎么染出来的？”“为什么布折起来染会有不一样的图案？”带着对扎染的好奇，我们开启了“会‘染’花纹的布片”探索之旅……
扎染我知道
孩子们了解了扎染是云南的特色手艺，古代人就用扎染做衣服！看着漂亮的扎染作品，孩子们开心极了！
扎染安全小卫士
孩子们学会了使用扎染工具的安全方法，知道要戴手套、不把染料洒在衣服上。我要做扎染安全小卫士，保护自己和小伙伴。
神奇的扎染初体验
科学实验《颜色碰碰碰》
孩子们发现三原色混合的规律，动手操作色彩实验并记录分享发现。
绘本《阿诗有块大花布》
本次活动将传统扎染工艺与科学探索结合，孩子们在动手实践中掌握了扎染基本技能，发现了色彩变化的奥秘，更领略到传统扎染工艺的独特魅力。
主题五：会“演”故事的皮影
孩子们在绘本和动画里看到皮影戏的画面，追问：“皮影为什么会动起来？”“怎么用皮影表演《三打白骨精》的故事呀？”带着对皮影的好奇，我们开启了“会‘演’故事的皮影”主题活动。
皮影初认识
我知道皮影戏是中国传统民间艺术，幕布后的皮影会讲故事！我喜欢看皮影表演，觉得光影晃动特别有意思。
我设计的皮影人物
影子的秘密
我发现有光源、有物体才能形成影子，光源离得近影子就大，离得远影子就小！我喜欢玩手影游戏，能摆出小猫、老鹰的造型。
三打白骨精
皮影戏小剧场
我眼中的皮影
孩子们在创作与表演中掌握了皮影制作和表演的基础技能，揭开了影子的科学奥秘，更领略到皮影戏这一民间艺术的独特魅力。
主题六：会“敬”客的茶盏
孩子们在生活中见过家里的茶具，当幼儿园展示出各式茶盏、茶叶标本和奶茶制作材料时，他们立刻围拢过来，好奇地触摸茶盏纹理，追问：“茶盏上的花纹是怎么做的？”“冬天的奶茶是用什么做的呀？”带着对茶盏与茶文化的好奇，我们开启了“会‘敬’客的茶盏”主题活动。
中国茶初识
孩子们认识了绿茶、红茶、菊花茶，知道不同的茶颜色、味道不一样。
自制冬天的第一杯奶茶
插入视频2
一起趣品茶
孩子们闻着茶香、尝着茶味……
茶壶创意做
我用黏土捏茶壶，做了圆圆的壶身、小小的壶嘴，还贴了彩纸花纹。我做的小茶壶像艺术品，想用来“泡”茶给小伙伴喝。
茶叶的变化
我观察到干茶叶放进热水里会慢慢舒展开，水也变成了黄绿色！
奇妙的茶扇
手指游戏《小茶壶》
插入视频3
孩子们在实践中掌握了茶饮制作、茶盏装饰等技能，了解了茶文化的丰富内涵，更养成了健康的饮食习惯，传统文化与生活教育的种子在孩子们心中共同生根发芽。
总结：
从红纸剪纸到茶香袅袅，“会说话的中国符号”课程让孩子们在动手操作、合作探究中，感受了传统文化的魅力。孩子们不仅学会了技能，更萌发了民族自豪感和对传统艺术的热爱 。家园携手同行，让传统文化浸润童年，期待宝贝们继续发现更多中国符号的美好，成为传统文化的小小传承人！
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