现在的网络教育风气是:只要孩子用拼读法背单词,老师就说你的孩子是“死记硬背”,这其实是带有恶毒的经济目的的谎言。拼读法背单词,其实就是简单有效的正统方法,只要你会读26个字母,你就能背单词。而且单词书写精准,几乎忘不了。今天这个文章就来对比一下几种常见的单词记忆方法的优劣。
网络三大背单词方法的缺陷:
● “自然拼读法” 号称小朋友用这个方法背单词,只要会读就能够写出来了,只要掌握了规则,单词不用背就会读了。真相是:机构在小幼阶段教学列举的单词都是特例,当孩子深入学习之后就会发现,哪哪都是特例,听写写不出,单词读不对。这时家长和孩子又已经被洗脑了,不愿意老老实实拼读单词,造成成绩上不去。
● “在语境中背单词” 就是套用了我们学汉语的方法,通过阅读,联系上下文,猜出单词意思,形成记忆。方法看起来很香,但是忽视了重要的问题:英语并非我们的母语,我们不可能做到先会说英语,再去书面识字。在完全不懂一门语言的情况下,联系上下文猜单词意思会猜错。猜错了以后,错误也会形成记忆,孩子好不容易猜出一个意思,大脑中的多巴胺会让这种记忆形成比较强烈的印象,一旦初次记忆是错的,后续改不过来。利用大脑的这种特性,正确的方法应当是:先背单词,然后利用语境去复习。学校教育也是这么做的,机构故意跳过背单词的步骤,目的还是为了复购和卖书。
● “词根词缀法” 号称你只要掌握了单词的词根的意思,单词不用背,你就知道一个陌生的单词到底是什么意思。你们猜为什么正统英语教育到了英语专业级别才开始教词根词缀?因为,英语六级以下阶段,词根词缀根本用不上。英语六级大概是英文标准的B2水平,学的都是常用5500个单词。我讲一句不好听的:有些记忆力差的孩子,三个字母的单词都背不下来,你还要求他们去背几百个4个字母和5个字母的词根词缀,这到底是在背单词,还是在自我折磨?在基础词里,有的词根就只对应一个基础词,你背一个单词,相当于要掌握两个东西,其中一个东西考试还用不上,你是在学英语,还是想要证明自己是记忆达人?词根词缀适合英语词汇量1万以上的大学专业四级的学生,系统性掌握基础词汇以后,通过词根词缀的叠加,可以把词汇量翻到5-10万,不需要死记硬背。它像数学里的微积分是一种工具,但不代表你可以不背九九乘法表。
你想要科学地背好单词,就要抓住记忆周期、口眼耳协同、和重复频率3个要素:
● 记忆周期:人的遗忘周期是60天,如果你背高中的3500词,一天背10个,周期就有350天,你就肯定会出现“背后往前”。所以你背完3500词的周期必须控制在60天内,并且要在60天内能够复习到。因此,合理的记忆量是每天背100个,用35天背完,然后每天复习200个,这样在你背完单词的第36天可以复习到第1次,在第54天可以复习到第2次,记忆率就会飙升。
过半数青春期长身体之前的孩子都可以用“拼读法”做到一小时背100个单词,不需要任何方法。如果背100个单词超过一小时可以在线自学高考英语145分学霸廖唯伟无偿分享在网络的公益记忆方法“睡眠记忆法”,掌握“一背四复习”和“机关枪式的读单词方法”,每天只花一小时就能够记住100个单词。
● 口眼耳协同:背单词一定要动嘴,单词必须要能拼会读,因为英语单词就和拼音一样,属于拼读文字。读单词可以利用嘴巴形成口腔的肌肉记忆,这种记忆几乎是永久性的,不容易遗忘。
不要光用眼睛看单词:视觉记忆都是短期的,只要孩子没有“超忆症”,学到后面复习的时间成本非常高,也打击自信心。而且单词不会读,会造成以后初高中听力不行、口语不行、词组短语背不了,那么高考英语很可能就是及格线附近。高中英语有1.5万词组短语,背词组短语的前提条件就是单词要会读,词组短语的记忆是用单词拼短语的过程。这些词组短语能够掌握50%以上,在高中才有机会上130,掌握80%才有机会突破140。
不要用手抄单词:不要把学写汉字的方法移植到英语上,这种方法除了让你的孩子手疼,手指变形,内心痛苦,不会对英语单词的记忆产生任何帮助。英语的图像特征不明显,用手抄单词的方法很难记住。你抄20遍单词的时间,足够用睡眠记忆法“机关枪式的读法”背10个单词了。有时候别人花的时间比你少,但是记忆效果比你高,就是用对了方法,而你在假勤奋,感动了自己而已。
合理的单词记忆:瞄一眼要背的单词,正确读出单词的发音、中文意思、拼读,利用嘴巴肌肉的惯性循环加速。这样眼口耳三个器官协同,记忆效果翻倍。
● 重复频率:背完单词以后,不论你用什么样的巩固单词的方式,词表复习都必不可少。因为日常的做题、阅读、考试,对单词的考查都是属于抽查式的,有一些单词很可能在这些活动中没法复现,这样就会导致遗忘。因此你必须要保持每天200个单词的复习。
复习方法:用手盖住单词的中文部分,看着英文说中文,发现不能条件反射说出中文意思的,再加强记忆。
通过这样的复习,你对词表的熟练度会越来越高,后期复习200个单词每天只花10分钟就够了。
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