期末考试是对整个学期知识的全面检验，能帮助学生有针对性地去查漏补缺！2025-2026学年北京各区高三期末考试陆续开展！2026年1月21日下午北京西城区高三期末英语试题答案，更多英语试题答案持续更新中！快来第一时间练习吧~
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刘凯老师总结完形填空文章大意：作者成长于推崇效率的社会，倍感焦虑，后通过正念找到平静。去年参加"放空比赛"，百人静坐广场90分钟，不得入睡、发声或使用手机。评委监测心率最稳定者获胜。作者虽感紧张，但将杂念视作浮云观察，最终获胜。文章感慨：在忙碌生活中，能放空自我是奢侈，效率并非总是最重要。
刘凯老师逐题详细解析：
第1题：A. anxiety；考点：上下文逻辑 + 名词辨析；文章依据：首句提到"societal pressure to always be productive"（社会压力要求高效），这种环境下追求"doing well"（做好）必然带来心理压力。后文"find calm"（寻找平静）和"feelings of tenseness"（紧张感）都反衬出焦虑情绪。curiosity（好奇）、pleasure（愉悦）、boredom（无聊）均与压力语境不符。
第2题：A. drew；考点：动词固定搭配；文章依据："draw sb. to sth." 是固定短语，意为"吸引某人去某事物"。前文说正念帮助找到平静，这"吸引"作者参加放空比赛。attach（依附）常用"be attached to"，force（强迫）带有负面意味，transport（运输）语义完全不符。
第3题：D. significant；考点：形容词上下文逻辑；文章依据：比赛核心是"doing nothing"（什么都不做），所以规则是禁止任何"明显的"动作。下文的"could not sleep, make any noise or check our phones"（不能睡觉、出声、看手机）都是对"显著活动"的具体说明。slow（缓慢的）、strange（奇怪的）、smooth（流畅的）均无法准确概括这些被禁行为。
第4题：D. monitored；考点：动词逻辑 + 同义复现；文章依据：后文明确提示"Every 15 minutes the judges came to measure our heart rates"（评委每15分钟来测量心率），"measure"与"monitor"（监测）同义。affected（影响）、lowered（降低）、controlled（控制）都表示改变心率，与比赛"监测稳定性"的规则矛盾。
第5题：A. nervous；考点：形容词情感逻辑；文章依据：后文直接证据"I could feel my heart beating faster"（感觉心跳加速）和"tenseness"（紧张）表明作者因被测心率而感到紧张。exhausted（疲惫）、depressed（沮丧）、hesitant（犹豫）均与生理反应"心跳加速"无直接关联。
第6题：B. jumped；考点：动词固定搭配；文章依据："jump from...to..."是固定搭配，表示"从...跳到..."，生动描述思绪飘忽不定。wandering minds（思绪飘忽）是关键词。fell（落下）、grew（生长）、rose（上升）均无法与"from...to..."搭配表示思维转换。
第7题：C. took note of；考点：动词短语 + 同义复现；文章依据：后文"I observed them"（我观察它们）是直接同义复现。take note of意为"注意到、观察到"，与observe完全对应。get rid of（摆脱）、got back to（回到）、took part in（参加）均与"观察"的语境不符。
第8题：C. opposite；考点：名词上下文转折逻辑；文章依据：Though引导让步转折，"space out"（放空）本应是无意识发呆，但作者却"actively observing my breath"（积极观察呼吸），行为完全相反。right（正确的）、standard（标准的）、impossible（不可能的）都无法体现这种对比关系。
第9题：B. luxury；考点：名词情感色彩 + 语境理解；文章依据：前文强调"I have a busy life"（生活忙碌），后文"our mind not settled for even a second"（大脑一刻不得安宁）都说明空闲时间难得。luxury（奢侈品、难得之事）准确表达这种稀缺性。waste（浪费）、excuse（借口）、routine（常规）均与情感逻辑相悖。
第10题：D. productivity；考点：名词主旨升华；文章依据：全文贯穿"societal pressure to always be productive"（社会压力要求高效）的批判，放空比赛正是对"效率至上"的反思。结尾点题，强调productivity（生产力/效率）并非最重要。creativity（创造力）、diversity（多样性）、simplicity（简洁）均非文章核心议题。
刘凯老师总结：“北京高考3500以外的词汇”
刘凯老师整理-核心超纲词汇
1. mindfulness [ˈmaɪndflnəs] n. 正念；专注力
【心理学专业术语，近年才流行于大众文化，绝对超出高考词汇范围】
2. societal [səˈsaɪətl] adj. 社会的
【高考常用"social"表达"社会的"，"societal"偏学术化，属于大学四级词汇】
3. productivity [ˌprɒdʌkˈtɪvəti] n. 生产力；效率
【抽象派生名词，虽由"product"演变而来，但作为独立词条通常不在高考核心词表】
4. space out [speɪs aʊt] phrasal v. 发呆；放空
5. finalist [ˈfaɪnəlɪst] n. 决赛选手
次重点难词
6. tenseness [ˈtensnəs] n. 紧张状态
【理解难点：高考更常用"tension"或"tense"，此派生形式使用频率极低】
7. luxury [ˈlʌkʃəri] n. 奢侈品；奢侈的享受
8. buzz [bʌz] v. 发出嗡嗡声
刘凯老师提出应对建议
前三词（mindfulness, societal, productivity）需重点记忆，属大学四级高频词；"space out"作为文化背景词，理解即可，不必主动使用；其余词汇可根据个人掌握程度选择性记忆。
一、本篇完形填空核心特征与答题策略
刘凯老师总结文章特点：这是一篇"反套路"的夹叙夹议文，主题涉及"正念""放空比赛"等现代心理概念，传统"正能量"导向较弱，需严格依据文本逻辑而非主观价值观判断。
刘凯老师提出全对关键：90%的答案直接由前后文同义复现或反义对比决定，而非单纯依赖语法或搭配。
二、逐题答题技巧精要（基于本篇实例）
1. 同义复现锁定法（4题直接命中）
第1题：后文"tenseness"直接复现"anxiety"情绪
第4题：后文"measure our heart rates"同义复现"monitored"
第7题：后文"I observed them"直接对应"took note of"
第10题：开篇"societal pressure to always be productive"首尾呼应
刘凯老师总结技巧：选项词汇在后文出现时，优先锁定为答案，这是北京卷完形最核心规律。
2. 转折/对比逻辑法（2题关键）
第8题：Though引导句"space out" vs "actively observing" → 选"opposite"
第5题："but I tried to see it as..."结构暗示前为负面情绪 → 选"nervous"
刘凯老师总结技巧：遇到Though/But/However等词，答案必在前后对比关系中，而非孤立看句子。
3. 派生词精准识别法
第2题："draw sb. to sth."为固定搭配，attach需用"be attached to"，force/transport语义不符
第3题："significant movement"对应后文具体禁止的"sleep, make noise, check phones"等显著行为
刘凯老师总结技巧：派生动词（如significant）需回归词根本义，结合后文具体解释判断。
4. 抽象名词的语境限定法
第9题："luxury"的判定依据是前句"I have a busy life" + 后句"mind not settled for even a second"，构成稀缺性语境
刘凯老师总结技巧：抽象名词（luxury, waste, routine）必须前后文找环境修饰语，不能凭感觉。
三、本篇特异性注意事项
1、警惕"假熟人"词汇
"space out" ：非字面义，是俚语"发呆"，北京卷首次引入此类口语表达
"productivity" ：学生知"produce"，但抽象名词"生产力"在考试中需精准理解
2、专业术语不规避
"mindfulness"（正念） 是心理学专业词，不能望文生义为"留心"
北京卷趋势：不再回避现代生活新概念词汇
3、派生词深度考察
"societal"非"society"，"tenseness"非"tense"，需掌握-al, -ness的精确语义转变
四、可操作的"5步实战流程"（考场快速提分）
Step 1：首遍速读（2-3min）
目标：只抓两个核心——谁？做了什么？（本文=作者参加放空比赛）
禁忌：不填空、不纠结生词（如mindfulness），只在卷面标记情感词（pressure, calm, surprised）
Step 2：二轮攻坚（5-6min）
顺序：按题目顺序做，但遇到30秒未决的题，直接圈起来跳过（保证节奏）
方法：每填一空，强制自己在卷面画出依据句（用下划线或打箭头），杜绝凭感觉
Step 3：三轮核查（1分钟）
重点检查：所有代词（them, it, this）指代是否明确
必杀技：把所选答案带回原文，出声读一遍，语感拗口的立即改
Step 4：生词应急处理
遇到超纲词（如mindfulness）：看后文有无解释句（"It helped me to find calm" → 猜出是"让人平静的方法"）
绝不等同：不认识的词不影响已认识词汇题的答案，千万别因一个词恐慌
Step 5：时间红线
单题超过1分钟，正确率断崖下跌→果断蒙答案，留时间给后面题目
五、利用好21天正确率快速提升训练方案
Day 1-7：专项漏洞修复
每日任务：做1篇完形，不限时，完成后逐题标注考点类型（同义复现/逻辑/搭配/派生）
关键动作：用红笔在卷面写下每道题的答案句位置（如第4题答案句是后文"measure..."），强制建立"证据意识"
Day 8-14：速度暴力突破
每日任务：计时10分钟/篇，做完不立即对答案，先自己复述文章主旨+每空依据
关键动作：错题必须重写正确答案并朗读3遍，培养正确语感的路径依赖
Day 15-21：高频词根暴击
每日任务：整理近5年北京卷完形中所有-al, -ness, -ity, -ize派生词，制作"派生词闪卡"
关键动作：重点掌握否定前缀：un-, im-, in-（如impossible），北京卷否定词选项常设陷阱
六、立竿见影的3个"考场秒判"技巧
1.当出现两个"同场词"时，答案必在二者之中
本篇若选项同时出现measure和monitor，优先选monitor（更正式，符合评委专业行为）
2.情感题找"但是"
凡题干的情感词（nervous/exhausted/depressed/hesitant），答案在but/however/though后的反义词附近
3.抽象词看具体例
选项为luxury/waste/excuse/routine等抽象名词时，后文必有具体行为解释该词，速读后文锁定答案
刘凯老师最后提醒同学们：本篇最难的第8题（opposite）证明，北京卷正在加重"转折逻辑"考察，刷题时需刻意训练对Though/But的敏感度，而非单纯背单词。
刘凯老师精讲语法填空：
A篇：运动后玫瑰枯萎复生，体悟绝望中亦有新生。
B篇：运动动机源于即时快乐而非健康，应重塑宣传方式。
C篇：中国绿色农业融合发展，生态经济双提升成全球典范。
A篇：体育日回忆
第11题. memories；考点：名词复数；刘凯老师解析：all my Sports Day后需要接名词，memory是可数名词，根据语境指"所有的体育日回忆"，应用复数形式memories；刘凯老师总结易错点：容易误写为单数memory，但all提示需用复数
第12题. sank；考点：动词过去式；刘凯老师解析：全文讲述的是过去的经历，时间状语that evening表明时态为一般过去时，sink的过去式是sank；刘凯老师总结易错点：可能误填成sink的过去分词sunk或现在式sink
第13题. which；考点：定语从句关系词；刘凯老师解析：此处为非限定性定语从句，指代前面整个主句"Now both roses stood energetic"这件事，which在从句中作主语；刘凯老师总结易错点：容易误填that（不能引导非限定性从句）或what（不能引导定语从句）
B篇：运动动机研究
14. to encourage；考点：不定式作目的状语；刘凯老师解析：rely on statement... to do sth.，statement被用作目的状语，表示"依靠这一说法来鼓励..."。也可理解为statement后接后置定语；刘凯老师总结易错点：可能误填encouraging（但此处不是伴随状语，而是目的）
15. what；考点：表语从句引导词；刘凯老师解析：what在表语从句中作主语，意为"...的东西"，整句意为"健康原因不一定是促使人们离开沙发的东西"；刘凯老师总结易错点：容易误填that（在从句中不作成分）或which（需有范围选择）
16. driven；考点：过去分词作状语；刘凯老师解析：people与drive之间是被动关系，表示"被...驱使"，过去分词driven作原因状语；刘凯老师总结易错点：可能误填driving（主动）或to drive（不定式表目的，但此处表原因）
17. for；考点：介词搭配；刘凯老师解析：an opportunity for sth.（...的机会），后接名词短语connection, exploration and fun；刘凯老师总结易错点：容易误填of（opportunity of较少见）或to（后应接动词）
C篇：绿色农业
18. protecting；考点：现在分词作状语；刘凯老师解析：while protecting表示"在保护环境的同时"，protect与主句主语China是主动关系，现在分词表伴随；刘凯老师总结易错点：容易误填to protect（表目的，但此处是同时性）或protected（被动）
19. covers；考点：主谓一致；刘凯老师解析：主语farmland是不可数名词，视为单数，谓语动词用第三人称单数covers；刘凯老师总结易错点：可能误填cover（忽略主语单数）或are covering（时态不符）
20. have been boosted；考点：现在完成时被动语态；刘凯老师解析：So far（到目前为止）提示用现在完成时，主语standards and health与boost是被动关系，且主语为复数；刘凯老师总结易错点：可能误填has been boosted（主语复数）或are boosted（时态不符）
刘凯老师总结命题规律：
1.时态判断：注意时间状语（that evening, So far）
2.非谓语动词：分清主动（doing）与被动（done）
3.从句引导词：根据从句类型和在句中成分选择
4.主谓一致：注意不可数名词和集体名词的用法
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