□李运余

在当前高校的大学语文课堂中，一种具有前瞻性的教学场景可能在未来得以实现：学生将不再仅以聆听与记录的方式学习古籍经典，而是在教师指导下，借助智能手机等移动终端，运用生成式人工智能工具进行实践转化。例如，在研读《山海经》中“烛龙”相关文本后，学生将其描述转化为提示词，输入AI工具，生成相应的动态视觉形象。这一过程使原本难懂的古籍中静态记述的形象“活化”。生成式AI技术若能深度融入人文教学现场，或将推动教学范式发生深刻转变：古籍经典可能从置于书本中、需通过阐释接近的权威性知识，转化为可在数字环境中被操作、体验乃至重新塑造的文化载体。这一潜在的转型不仅揭示了技术对未来教育形态的塑造潜力，也为探讨经典文本在数字化语境下的存在方式与传播机制提供了新的视角。

从“阐释”到“创新”，经典学习的创造性转向。一直以来，高校大学语文课堂对古籍经典的探寻，仿若步入一座庄严的精神殿堂，重心在于聆听、解读与领悟。然而，当下AIGC技术的普及，如同一支递到每位学生手中的“数字画笔”，将课堂从单一的“阐释殿堂”扩展为充满可能性的“创新工坊”。学习的逻辑发生了根本性迁移：深入理解文本本身，不再是学习古籍经典的终点，而是创造性表达的起点。例如，将《世说新语》中“萧萧肃肃，爽朗清举”的抽象风骨转化为可视化形象，学生必须深入理解魏晋风度的文化内涵，并思考如何通过姿态、服饰、环境等视觉元素进行转译。又如，为将《诗经·秦风·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的朦胧意境转化为一系列视觉画面，学生必须精确分析诗中意境，方能引导AI生成连贯意象。这一过程，为传统的文本精读注入了强烈的目标感和实践性，知识在“应用—调试—再理解”的迭代中主动内化，人文素养在具体的创造过程中得以提升和显影。

从“解答”到“思辨”，AI作为批判之镜的技术中介。更具深意的是，AI生成的结果本身，为大学语文课堂带来了前所未有的批判性反思维度。例如，当输入《史记·项羽本纪》中“垓下之围”的悲壮场景描述，不同AI绘画模型可能生成出风格迥异的画面：有的偏向历史正剧的凝重写实，有的则更接近英雄传奇的浪漫化渲染，甚至有的会不自觉地融入影视游戏的美学风格。这种差异促使师生追问：模型对“悲剧英雄”的视觉塑造，其美学源头更多来自古典绘画、历史教材，还是大众娱乐产品？这反映了怎样的当代文化认知？同样，若要求AI基于《诗经·邶风·谷风》的故事内核生成一篇现代叙事，其结果可能强化原诗中“行道迟迟，中心有违”的哀怨与隐忍，也可能将其重构为一个强调女性自我觉醒的当代故事。这种“现代转译”的倾向，迫使师生共同审视：算法的“理解”是否潜藏着某种现代价值观的滤镜？它如何处理古代文本中的性别、婚姻伦理等复杂议题？这种由当代技术所作的“数字阐释”，与历史文本的原初语境及其多层意涵，构成了何种对话、补充或偏移？在此，AI扮演的不再是提供答案，而是一面激发独立思考、锤炼思辨能力的技术中介，迫使师生共同直面数字时代人文教育的核心议题：如何在充分利用技术赋能的同时，保持对历史深度与文化复杂性的清醒认知。

从“传授”到“引领”，教师角色价值的重构与升华。AI技术助力大学古籍经典的教学破解传统人文教育中“情境悬置”的难题，让抽象的文字转化为可调动多感官的具身体验，极大地拉近学生与历史文本的心理距离。大学语文教师必须完成从“知识传授者”到“思想引领者”的深刻转型。在AI能够瞬间生成海量内容的时代，教师的核心能力在于引领学生创造出体现当代人文精神价值的作品。在算法可能无意识简化历史复杂性、技术便利可能侵蚀深度阅读耐性的时刻，教师必须牢牢锚定教育的初心——培养具有健全人格、独立判断、审美能力与人文情怀的完整的人。与之相应，教学评价体系也需革新，从侧重最终成果，转向全面考察学生在全过程中展现的文本洞察力、创意构思、批判性反思，以及与AI工具协同解决问题的能力。

这场变革本质是人文精神在数字时代的创造性转化与韧性拓展。它并非要用声光电替代青灯黄卷的沉思，也并非以快捷的生成物取代缓慢的咀嚼；恰恰相反，它是尝试在当代青年的原生数字环境中，架设一座通往传统经典世界的、更具互动性与创造性的桥梁。让古籍在数字时空“活”起来，其终极目的绝非技术奇观展示，而是为了让凝聚于其中的民族智慧、情感图谱与价值观念，能以一种更亲切、更可参与、更激发主体意识的方式，被新时代的青年所理解、内化、认同并传承。当学生能亲手令“烛龙”在指尖的屏幕上睁开穿越千年的眼睛时，他们与远古神话之间便建立了一种独一无二、带有创造者温度的亲密连接。我们期盼，在这种深度的连接与创造中，青年一代不仅能成为古老文明的合格鉴赏者，更能成长为立足文化传统、面向未来世界，善于运用一切时代工具来理解中国、表述中国、创新中国文化的新一代人文主体。这，正是技术赋能大学人文教学所指向的崇高愿景：它不是一场与传统的断裂，而是在传统的至深处，满怀信心地开辟那条通向未来的崭新航道，让古老的智慧星河与最前沿的科技之光交相辉映，共同照亮一个民族永续前进的精神旅程。

（作者单位：天津中德应用技术大学）