在常被回避的对话中，她选择发声；在青春迷茫的十字路口，她点亮一盏灯。《大学生性健康教育》不仅是一门课，更是一场关乎成长、尊严与爱的温柔革命。十九年坚守，从默默耕耘到国家级讲台，她以学术的理性和教育的温度，将那些难以言说的困惑，化为科学坦诚的对话，陪伴一代代学子走向更健康、更完整、更明亮的自己。
这是一门与心灵有关的必修课，也是一段教师与学生共同成长的旅程。今天，让我们走进国家级一流课程负责人——曹红梅老师，聆听一门课如何打破沉默、照亮成长，见证那些在对话中被治愈的青春，以及一位师者始终如一的温柔与坚定。
个人简介
曹红梅，教授，思想政治教育教研室主任，思想政治教育专业负责人。主要从事思想政治教育相关教学与研究工作，主持《大学生性健康教育》国家级一流课程，主持《思想政治教育学原理》省级一流课程，主持《中学思想政治学科教学论》省级应用型示范课程建设；主持并参与各级各类科研项目10余项；在《中国青年研究》等期刊上发表论文30余篇，出版教材3部，专著1部。
初心如磐：从一纸倡议到一门课程
2006年5月，四川省成立了性社会学与性教育研究中心，并向各高校发出开展大学生性教育的倡议。曹红梅老师被这个新的教育理念和倡议深深吸引，她分明看到大学生们对性健康、性教育的需求和渴望，于是下定决心，开设《大学生性健康教育》课程。
经过和学校反复沟通，这门课终于在2007年春季学期正式开课。令人高兴的是，课程一推出就广受欢迎，成了校园里备受追捧的公选课。如今，随着“健康中国”战略的推进，这门课紧紧围绕“立德树人”的根本目标，针对大学生性健康知识不足的现状，以“学习性知识、促进性健康、构建性和谐、提升性文明”为主线，将性生物学、性心理学与性社会学的知识有机结合起来，实现知识传授、能力培养与价值观引导的有机统一,从而为未来培养兼具师德深度、情感温度与社会责任感的复合型人才。
发展历程：从选修课程到国家一流课程
这门课的成功不是突然得来的，而是经历了“教学方式转变—技术赋能—持续改进”三个阶段，整整十九年的不断打磨。最初，曹老师改变了传统的讲课方式，采用讨论和项目式教学，让学生主动思考、真正运用所学。她利用信息化手段推动“六段”混合式教学改革，力图建立起“全面性教育”体系。2020年，课程被评为四川省一流课程。此后，曹老师继续深化课程内容，加强思想政治教育元素的融入，推动不同学科知识的融合，还尝试了同步直播课堂。2023年起，教学团队开始制作知识图谱，运用人工智能辅助教学，效果明显。最终，在2025年，这门课程成功获评国家级一流课程。
创新为魂：让沉默的话题“活”起来
曹老师说：“和国内同类课程相比，我们在内容体系上做了很大的创新。”课程以《国际性教育指导纲要》为基础，朝着“全面性教育”的方向，吸收了性权利、性少数群体等前沿研究，拓宽了教学的深度和广度。课程贯通性生理学、性心理学、性社会学三大知识模块，搭建了八个专题的框架，并制作成知识图谱，形成多学科融合的内容体系，保证了教学内容的科学性。
在教学模式上，课程构建了线上线下相结合的活动体系，做到“科学、实用、合适”。线上以问题为导向，引导学生借助知识图谱自主学习和合作探究；线下则围绕学生的真实疑问，布置项目任务，带领大家走出认知误区，了解性骚扰相关法律，思考如何维护性健康、构建性和谐、提升性文明。对于比较内向、敏感的学生，老师会先请活泼的同学分享，再鼓励他们参与讨论，同时还开设线上匿名提问通道，减少学生表达的尴尬。
育人以情：那些被课程接住的迷茫与蜕变
十九年的教学，让曹老师亲眼看到学生们在性健康知识、观念和行为上的积极变化。开课初期，选课的学生里女生多、男生少，很多男生觉得自己“已经懂很多了”。而现在，选课的男生越来越多，有时甚至超过女生人数，更多学生意识到，网上零碎的信息并不等于科学的性知识，系统学习非常必要。
曹老师谈及一位理科男生的故事。他未接触这门课程之前因为缺乏性知识导致女友受到伤害，之后一直感情迷茫。通过课程学习，他慢慢走了出来，重新找到了方向，也明白了亲密关系中心灵交流的重要性。这样的案例还有很多。每学期曹老师都会做课前课后调查，结果都显示，学生们的收获远比想象中更大。
持续深耕：热爱与信任是她不灭的灯
谈到为什么能坚持十九年，曹老师说，是对性教育事业的热情以及学生给予的认可和信任，一直推动着她往前走。“性教育不只是教知识，更是点亮学生认识自己、理解关系的一盏灯。”她这样说道。
面向未来，曹老师打算持续更新教学资源，紧跟学术发展、社会变化和学生需求，不断优化各种文字和视频材料。接下来，她和团队还将尝试使用智能体，进一步发挥人工智能在教学中的作用，努力打造真正的“智慧性教育课程”。
师者心语：青春的通关秘籍
性健康教育是至关重要的，对此曹老师给当代大学生提出了四点建议：一是要建立“全人健康”的意识，把性健康看得和学习、心理健康一样重要；二是主动了解科学的性知识，通过课程、靠谱的书籍和专业机构的资源，打破信息差；三是在亲密关系中学会沟通和尊重，坦诚交流，也要懂得保持边界；四是增强责任和法律意识，享受权利的同时也要承担责任，了解相关法律，学会保护自己。
希望每一位同学都能在知识与爱的滋养中，成长为“知情、自主、负责、有爱”的人。
编辑：谢文杰
审核：杨柳 许航
终审：何斌
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