通讯员：张先智
地处桂北山区的融安，“十四五”时期在基础教育领域完成了一场深刻的自我革新。全县紧紧围绕“公平、质量、服务”三大主题，从机制改革到资源拓展，从质量攻坚到内涵提升，实现了从“跟跑者”到“破局者”的完美跨越。曾经，区位是我们发展的屏障；如今，基础教育的良好态势成为县域经济社会发展的生动样本。五年的历程，印证了一个最为硬核的发展道理——“思路破茧，群山亦可作天梯”。
教共体——引入活源，让“桂北山区”直连“长三角”
【破局金句】“把山门的锁打开，让名校的水流进来——教共体不再是简单的‘嫁接’，而是‘基因重组’。”
当教育的目光投向远方，改革便有了跨越山海的格局。2021年开始，融安县主动打破地域藩篱，分别与江苏常州、广东遂溪、上海天山中学、柳州高中、柳州市城中区等地建立起深度教育协作机制。这不仅是协议上的“握手”，更是理念、资源、人才的深度融合。五年来，融安县累计选派198名骨干教师赴东部教育高地跟岗学习，同时接收来自遂溪、柳州等地的支教队员182人次。这种“双向奔赴”，让山区教师得以浸润先进理念，让外部优质资源持续注入。
资料图片：柳州高中梁树颖校长到融安县为结对人才提升工程基地揭牌。
协作不止于人员往来，更深入到机制与内核。融安县与柳州高中共同实施《教师职业生涯提升工程实施方案》，与城中区制定《教育共同体建设三年行动方案（2025—2027年）》，借助“竹窗名师工作室”“深蓝领航工程”“自治区名校长团队精准帮扶项目”等平台，将名校的教研模式、管理经验“嫁接”并转入“本土化”。从柳州高中、文华中学等名校引进优秀校长、副校长及高层次人才12人，为本土学校管理注入“新鲜血液”。教共体如同一股源头活水，激活了融安教育的一池春水，让桂北山区的课堂，也能同步“长三角”的脉搏。
资料图片：2024年3月28日，江苏省常州市武进区人民路初级中学，融安县委书记、县长于福坚（前左一）在常州市武进区委副书记、区长恽淇丞（前左二）陪同下考察调研。
体系改革——破除内卷，让成长回归“绿色曲线”
【破局金句】“减负不是用‘减法’简化无用工序，而是用‘加法’增添无穷动力，用‘乘法’实现无限可能，用‘除法’删掉无效负担。”
面对普遍的教育焦虑，融安没有陷入被动内卷，而是选择主动重构育人生态。一方面，以评价改革为“指挥棒”，出台《融安县中小学教师评价考核指导意见》《教学质量综合评估计算办法》等制度，强化过程性、发展性评价，并将评价结果与绩效分配、职称评聘、评优评先直接挂钩，推动教学从“分数至上”向“全面育人”转变。另一方面，以精准教学为“突破口”，构建“方案引领+资源整合+数据诊断”的高效备考模式。成立覆盖全县中小学的“学科教研共同体”，累计立项各级课题100余项；建立“分层动态题库”，携手名校共享优质模拟题资源；编制《道法9类答题宝典》《历史中考小论文范文集》等实用教学资料；持续开展“三新”背景下的集体备课与专题复习指导。2025年中高考成绩实现“历史性跨越”，特别是中考语文、英语、物理、化学、数学等学科A+率均居柳州市辖五县第一；融安县高级中学高考特控线上线243人，较2024年增加107人，上线率达23.3%；本科上线885人，上线率84.7%。融安县第二中学1人上特控线，实现零的突破，本科上线率58.12%，较2024年大幅提升。
资料图片：2026年1月6日，融安县小学教学视导组在县第三实验小学召开视导反馈会。
内生动力——固本强基，让“本土种子”长成“参天大树”
【破局金句】“只有让本土的种子自己长成森林，山区教育才有四季常青的底气。”
在积极引进教育人才“源头活水”的同时，融安县更注重厚植本土根基，着力培育“本土教育森林”。为此，融安县委、县政府系统谋划、精准施策，研究出台《中共融安县委员会关于大力推动融安教育事业实现高质量发展的意见》作为总纲领，并围绕师资队伍建设打出“组合拳”：一方面制定《融安县激发学校办学活力及激励教师担当作为若干措施（试行）》，激活教学创新与教师能动性；另一方面实施《融安县教育系统“躺平式”教师教育治理实施办法（试行）》，强化师德师风与履职尽责的管理导向。通过“引进与培养并重、激励与约束并行”的双轮驱动战略，全力构建结构优化、活力充沛的教育人才生态。持续深化中小学校党组织领导的校长负责制，配套完善13项议事决策制度。五年内，通过“双选会”、公招、安置地方公费师范生等渠道，累计补充教师589人；培训教师9682人次，实现全员覆盖；2023年首次实施“县管校聘”管理改革，破除流动壁垒，完成1956名教职工竞聘上岗，推动教师从“学校人”向“系统人”转变，促进了师资在城乡、校际间的合理流动与优化配置；制定《融安县中小学教师专业发展梯级培养计划》，构建成长体系，培育县级骨干教师220名，遴选培育骨干教师190名。职称结构显著优化，完成正高级教师评审推荐10人、高级教师550人、一级教师560人。制定《师德师风建设负面清单》，开展专项整治行动5次；评选表彰自治区级优秀教师2人、市级优秀教师318人次、县级先进典型688人次，另有3户教职工家庭获评“龙城教育世家”；创新设立教育发展公益基金，积极落实优秀教师表彰激励措施。
资料图片：2025年9月9日，融安县庆祝第41个教师节暨教育工作会议召开。（卫纲 摄）
2022年，融安县在柳州市率先推行“警犬护学岗”，并建成分级分类矫治专门学校——浮石中学六寮校区，为校园安全与特殊少年回归同步“上锁”“开锁”。2024年起，倾力打造“融登高峰”思政教育一体化品牌，截至目前，累计举办“同上一节思政课”及新疆、西藏、云南等跨省区交流活动104场，覆盖学生3.2万余人次，在“行走的思政课”中铸牢中华民族共同体意识。品牌精神更被具象化——融安县第二中学2名学生先后登顶海拔5025米的四姑娘山、启孜峰，以“登顶”行动诠释“登峰”精神，实现思政课堂与社会课堂的同频共振。依托龙舟、金桔等本土文化，全县构建“一校一品”特色育人体系，德智体美劳五育并举、全域开花。一项项扎根本土、贴近时代的教育实践，正如一颗颗破土而出的“种子”，向上生长，聚木成林，持续为融安教育注入拔节孕穗的蓬勃力量。
资料图片：融安县第二中学林福华同学勇攀四姑娘山。
投入与产出——用“真金白银”换取“真材实料”
【破局金句】“把钱花在离孩子最近的地方，让每一分钱都能听到成长的回声。”
五年蝶变，离不开坚实的投入保障。“十四五”期间，融安县大力扶持教育事业，新建、改扩建义务教育学校、幼儿园30余所。重点完成融安县第二中学迁建、设立融安县初级中学河东分校，改扩建长安幼儿园、回收5所公建民营幼儿园、重组6个学前教育集团等项目，累计增加学位超过2160个，有效缓解“入学难”和“大班额”问题。此外，还安排资金用于义务教育学校维修改造与设备购置，以及幼儿园园舍维修及设施添置，有序撤并35个50人以下乡村教学点，城乡学校面貌焕然一新。学前教育普惠性幼儿园覆盖率从80.78%跃升至90.64%，公办园在园幼儿占比达53.78%，成功创建区级示范园1所、市级示范园7所。义务教育质量稳居前列，中考关键指标领跑周边县域。五年来累计发放各类学生资助补助资金近5000万元，惠及学生10万余人次；创新营养改善计划“点餐制”模式，投入资金7988.49万元，惠及学生83982人次，该模式在柳州市获得推广。
资料图片：2025年9月8日，在融安县大坡乡岗伟村小学，学生正在享用免费营养午餐。（杨曼 摄）
过去五年，融安基础教育实现了从“补齐短板”到“提质增效”的深刻转型。我们立足实际、因地制宜，着力培育教育领域新质生产力，以资源整合和改革创新积极回应“教育好不好”的时代课题。不甘于“跟跑”，以身“破局”。桂北的连绵群山，如今已成为眺望时代、攀登未来的坚实阶梯。我们深知：向山要地，更要向改革要活力。通过把有限资源拧成一股绳，把体制壁垒化为一座桥，让曾经的“山区教育”逐步摆脱依赖“输血”的困境，转变为具备自主“造血”功能的鲜活生命体。融安基础教育的每一次向上跃动，都是对“办好人民满意的教育”这一庄严承诺的生动践行。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力作为支撑。建设教育强国，绝非一日之功，亦非一人之力可为，它需要每一个人躬身入局、久久为功。在这条充满希望的道路上，我们都是参与者、担当者，需要不断创新实践，凝聚带动县域发展的突破伟力，为实现教育强国宏伟蓝图贡献融安力量。
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值班总编：滕以洪值班校对：潘 毅
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