小学阶段的数学，更多的是细致度的比拼，女孩往往更具有优势，大多数女孩相比男孩心思更缜密，也更能静心，这在低年级阶段的学习，尤其是数学学科的学习有着较为明显的优势。
进入初中后数学学科的学习，整体上男孩女孩成绩相近，女孩特别突出和特别不好的都不多，班级数学最好的，和考试能出现个位数十几分二十几分的，大多都是男孩/。
这个阶段的数学尤其是几何和代数部分，对于逻辑思维能力有了一定的要求，但整体还能够勤能补拙。理科思维最好的学生中，男生的水平要更高，对于数学学科也开始有极为浓郁的兴趣，能够做难题也喜欢研究难题，这种将学习当作兴趣的学习状态，使得理科思维突飞猛进。
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当然也有不少喜欢逻辑思维推理的，但要相比男孩子少的多。
但缺乏理科思维的孩子中，女孩往往更为认真，虽然数学成绩仍然一般，但不会太低，而男孩中学不会的往往连认真都做不到，完全放弃称为垫底水平。
如果以数学思维来看谁更聪明，越聪明的群体男孩子表现越突出，越不聪明的而群体，还是男孩占据多数。
初中阶段的物理，男孩整体要更有优势，包括一些学不了数学逻辑思维额能力欠缺的男孩，往往对这个阶段的物理有着更为浓郁的兴趣，初中阶段的物理更接近于自然科普，难度门槛不高，男孩子更喜欢动手的游戏，使得其具备更强的空间想象与物理直觉。
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进入高中阶段，男孩在数学学科上略有优势，但却是优生学霸男生女生差不多，但完全跟不上的却是女生常见，而这些完全跟不上的女生，也被用以强调女生顺数学思维不足。
但其实只是男孩理科思维不足的已经被分流，因为他们初中连努力也做不到，但他们却会以高中男孩更优秀的数学成绩表现，用性别标签来强化群体理科思维更强。
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