党的二十大明确提出“加快建设交通强国”战略部署，交通运输部等五部门联合印发《加快建设交通强国五年行动计划(2023-2027年)》，推动人工智能、大数据等新技术与交通运输行业深度融合。教育部办公厅《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》强调深化产教融合、校企合作，实现专业与产业精准对接。记者从河南交通职业技术学院了解到，该校依托河南高等教育教学改革研究与实践项目“产教融合背景下智能交通技术专业教学改革与实践”(项目编号2024SJGLX0951)，聚焦智能交通产业人才需求痛点，积极探索高职工科专业教学改革。

一、构建三阶递进课程体系，实现产业需求精准适配

以“产业链对接为引领，技术链与岗位链双链融合”为核心理念，创新设计“底层共享、中层分流、高层互选”三阶递进课程框架。底层对应产业感知层与网络层，开设电工技术、交通环境感知技术等共享课程，夯实智能交通硬件、通信与数据采集通用能力；中层对接数据层与应用层，按“数据分析、系统集成、行业应用”方向分流，设置交通大数据分析与处理、道路交通控制技术等专项课程，强化岗位核心技能；高层打破技术壁垒，开设跨领域互选课程，鼓励学生在感知、网络、数据、应用四大维度融通创新。同时依托AI技术关联行业动态与岗位需求数据库，自动提示课程更新方向，将车路协同、交通大模型等新技术快速纳入教学，确保课程与产业前沿实时同步。

二、创新三境协同教学模式，破解实践教学脱节难题

构建“虚拟-企业-学校”三境协同实训体系，精准支撑三阶课程落地。通过虚拟仿真实训平台模拟高风险、高成本场景，让学生反复打磨基础操作；校内实训室聚焦核心技能夯实，开展标准化实操训练；企业真实项目场景推动“做中学”，引入高精地图数据检测、交通信号优化等真实任务，让学生直面产业动态数据。创新推行“岗课赛证创”五位一体融合机制，将技能竞赛核心要求转化为课程模块，企业真实生产任务贯穿教学全程，建立“企业专家驻校授课+教师赴企实践”双导师制，实现实践教学与岗位需求无缝衔接。

三、建立多元智能评价机制，实现能力成长精准追踪

打破传统终结性评价局限，构建“多元主体+动态过程+数据支撑+AI赋能”的能力增值评价体系。引入教师、企业导师、学生自评互评的360度评价主体，将企业岗位标准嵌入评价环节；推行“过程+增值”双轨评价，通过工作日志、技能小测、项目成果等过程性数据，结合AI技术生成学生“能力成长雷达图”，精准刻画技术技能、职业素养等维度的成长轨迹；建立“评价-反馈-改进”闭环机制，以入学能力为基准动态追踪进步幅度，关联行业岗位需求生成“技能-岗位”匹配报告，为教学优化与学生职业规划提供数据支撑。

四、打造产教融合资源库，夯实改革支撑保障

按国家级标准建设智能交通技术专业教学资源库，整合校企优质资源，开发企业真实项目案例库、虚拟仿真实训模块、标准化实训工单等数字化资源，涵盖《现代传感技术》省级在线课程、《道路交通控制技术》核心课程资源。联合企业共建联合实验室，共享高精地图数据、智能交通仿真工具等产业资源，形成“教学-科研-产业”资源共建共享生态，为课程改革与实践教学提供坚实支撑。

该项目创新教学模式与评价机制，学生技能竞赛获奖数量大幅增长，毕业生岗位适配度明显提高，入职适应周期显著缩短，为计算机、自动化等同类工科专业提供了可复制的改革路径，有效推动了智能交通产业人才培养与区域产业升级协同发展。

（来源：河南交通职业技术学院）