襄阳这所新学校，育师有高招！青年教师光速成长，这波操作太圈粉|学校|实验中学|教学|教师|班主任|立德树人根本任务|育师

在襄阳东津新区的教育版图上，襄阳五中东原实验中学虽是一所开校仅一年多的新校，却凭借一套实打实的教师培养“组合拳”圈粉无数。

该学校的教师队伍以刚走出大学校门的青年教师为主，他们带着高学历的专业积淀、敢闯敢拼的青春冲劲，对待教学兢兢业业，下晚自习后，还要加班备课至深夜、细致批改每一份作业是日常写照。但教学实操经验的缺失，也曾让这群年轻老师遭遇职业起步的“第一道坎”。

好在校长刘俊杰精准把脉青年教师成长痛点，推出“派出去请进来”的培养妙招，再辅以评优激励的暖心举措，让青年教师快速完成从“讲台新手”到“教学能手”的蜕变，让原本略显青涩的课堂变得生动鲜活，真正实现了教师成长与学生受益的双向奔赴。

初登讲台的青涩，是这群青年教师共同的起点。毕业于师范院校的语文教师小魏老师，专业功底扎实，备课笔记写得工工整整，却在第一次上课时长时间陷入尴尬：精心设计的教学环节，因把控不好课堂节奏推进过快；想和学生互动，却不知如何引导，面对学生突然提出的课外问题更是手足无措，感到身心疲惫。

和小魏老师有同样困扰的不在少数，有的数学老师讲题逻辑清晰，却让学生觉得枯燥难懂；有的班主任满腔热情，却不知如何处理学生间的小矛盾，课堂突发情况的应对能力，成为青年教师们的普遍短板。

高学历、高热情抵不过教学经验的空白，如何让青年教师快速补齐短板，站稳三尺讲台，成为学校发展的关键课题。

发现问题后，校长刘俊杰立刻多方沟通东津新区教学水平突出的兄弟学校，敲定了“派出去请进来”的培养方案，为青年教师搭建起快速成长的“快车道”。

“派出去”的学习之路，让青年教师们化身勤奋的“学生”。只要没课，学校就统一安排青年教师到兄弟学校跟班听课，从课堂导入的小技巧，到师生互动的引导方法，再到课堂节奏的把控策略，他们拿着笔记本认真记录，用手机拍下优秀课件，生怕错过任何一个细节。

课后，这群年轻人还会主动围上前，向资深教师请教教学难题：“如何让抽象的知识点更易懂？”“面对调皮的学生，怎么既不打击积极性又能维持课堂秩序？”资深教师们倾囊相授，用多年的教学经验为他们答疑解惑。

与此同时，“请进来”的示范课更是让青年教师们在家门口学到了真功夫。学校专门邀请兄弟学校的骨干教师到校，围绕不同学科、不同课型开展示范课教学。

语文骨干教师的文言文教学，用故事导入拉近学生与经典的距离，通过层层提问引导学生自主解读文本；数学骨干教师的几何课，巧用生活实例将抽象图形具象化，手把手教青年教师如何做好学情分析、如何设计分层作业；班主任工作示范课上，资深班主任分享班级管理技巧，从早读安排到课间巡查，从与学生的沟通方式到家校共育的方法，每一个细节都讲解得细致入微。

骨干教师们还走进青年教师的课堂，一对一指导备课、磨课，从教学目标的设定到教学环节的优化，提出针对性的改进建议，让青年教师们少走了许多弯路。

如果说“派出去请进来”是为青年教师赋能的“硬支撑”，那么学校开展的优秀班主任、优秀教师评选活动，就是点燃他们学习热情的“软动力”。经过五个多月时间的打磨与学习，学校依据教学成效、班级管理、学生评价等多方面指标，评选出三名优秀班主任、十一名优秀教师。

这份荣誉，是对青年教师努力的肯定，更是对全体青年教师的激励。获评优秀班主任的小李老师，曾因不知如何管理班级愁眉不展，在跟班学习和骨干教师的指导下，她学会了用耐心倾听学生的心声，用趣味活动凝聚班级力量，如今她的班级班风正、学风浓，成为学校的标杆班级。

评优活动让青年教师们看到了努力的方向，校园里掀起了比学赶超的学习热潮，备课室里的研讨声、磨课的交流声，成为校园里最动人的旋律。

时间见证成长，付出终有收获。如今再走进襄阳五中东原实验中学的课堂，早已是另一番景象。

曾经上课紧张到忘词的小魏老师，如今能从容驾驭课堂，她将跟班学到的互动技巧融入教学，用情景剧、小组辩论等形式让语文课堂变得趣味盎然，学生们听课的积极性大幅提高；曾经讲课枯燥的数学老师，学会了用生活案例拆解难题，课堂上不时传来学生的讨论声和欢笑声；年轻的班主任们，也能游刃有余地处理班级事务，成为学生们的良师益友。

同时，学校在学生中开展“学习之星”、“进步之星”活动，评选出24名学习之星，10名进步之星。以表扬激励学生们的学习激情和进步。