前几天辅导一个孩子，发现他总是答不完题目，我判断可能是写字速度慢。在帮孩子“问诊”的过程中，孩子妈妈的一句话，把我逗乐了。

她说：“孩子的书法老师，要求写字得‘入木三分’。”

你看，问题是不是一下就凸显了？一边是书法追求的“入木三分”、笔力遒劲，一边是考试要求的清晰整洁、快速高效。

书法的评价标准和考试书写要求，压根是两码事！

前几天直播时，我也反复强调一个核心观点：千万不要把目标和动作搞错位。

练习书法，是为了字迹美观，追求的是艺术性和观赏性；考试字迹，只要清晰整洁，能让老师看清，就足够了。甚至字迹略微淡一点，整体卷面会更清爽；反之，要是写得过重、过浓，字迹铺成一片像一团墨，老师看着费劲，观感很差，分数反而会受影响。

书法老师的要求错了吗？没有错。但要是把这种要求用在错误的场景、错误的时间里，结果就会错。

很多人不理解“真理的反面或许也是真理”。道理本身没有错，但是在不同的时间、不同的场合，原本正确的道理，也可能变得不合时宜，甚至大错特错。

就拿英语学习来说，很多家长都想培养“双语牛娃”，从小英语启蒙、分级读物、口语私教，钱花了不少，时间投入很多，学了好多年，结果考试分数很一般。想法很美好，结果很拉胯。

交流是交流，考试是考试，这是两回事。

如果只是和外国人口语交流，哪怕语法不标准、发音有瑕疵也没关系，像“long time no see”这种中式英语都能融入日常交流；但考试不一样，核心是书面答题，阅读能力才是拿分关键。

英语说到底只是一门工具性外语，没必要让全中国的孩子都把它学成第二母语。

所以我常说：学习英语性价比最高的方式，就是快速搞定语法，然后天天背单词。就像藤藤，在没有任何英语启蒙、补课刷题的情况下，从80多分的水平，逆袭到了年级第一。

反观那些又补课又刷题的同学，为什么没学好？很可能就是他们的目标和行动错位了，他们的大多数努力都跑错了方向。

想法很美好，做法很混乱，这是大多数家长和学生的通病。

比如，大量阅读，能够陶冶情操，增加文学修养，却未必能够提高语文阅读理解分数；盲目学奥数，超前拔高学，家长认为是锻炼数学思维，但更可能打击学习热情，让孩子产生畏难情绪。

我常说：在正确的时间，用正确的方法，做正确的事情，每个孩子都能成为学习高手。时间、方法、事情缺一不可，都要恰如其分。事情正确，方法正确，如果用在了错误的时间，也难有好结果——这也是我很反对小学阶段大量超前学的原因。

学习是系统工程，不能盲目跟风、听风是雨。

还是那句话：务实第一！