你有没有想过一个问题：为啥六岁前的小孩叫学龄前儿童？
如果从专业角度来讲：
中国《学前教育法》及《幼儿园工作规程》明确规定：学龄前儿童特指3周岁至入小学前（通常为6周岁）的幼儿。
如果从二胎妈妈的角度来讲：
幼儿园就是托管开始发展起来产物，所以，6岁前还在上幼儿园的孩子，就是学龄前儿童了。吃喝玩乐样样精通，还没正式接受应试教育的洗礼。
本篇内容我想从小学生家长的角度，跟大家聊聊，幼儿园中班就要做的一件事，为小学的书面学习打下基础。
01 有件事中班就要开始了
幼儿园中班的孩子，年龄大概在4-5岁之间，他们的自我意识觉醒，基本不依赖父母，喜欢独立表达，并且有对规则、社会现象有强烈的好奇心，很喜欢问“为什么”？
此时他们的逻辑思维、专注力以及语言表达能力，都进入新的发展阶段，是培养阅读习惯和做识字启蒙的好时机。
小学班主任坦言，如果中班不做识字启蒙和阅读习惯培养，等到大班了，一股脑塞给孩子，其实难度很大的。
上小学后，一年级的数学单元测试试卷，文字就占了一大半。如果孩子看不懂，就只能蒙。有些汉字是一年级下才学到的，如果没有识字基础，想考60分都费劲啊！
课标语文要求，小学一二年级就要认识1600个字，还有800个会写，以及拼音、偏旁这些，对0基础的孩子来说，真的很难。
如果，在学龄前阶段，花上两年时间，认识800个字左右，是不是一年级就可以专注书写练习了？
如果一个字都不认识，拼音、书写就能压的孩子喘不过气来，更别提数学了。
所以，从中班开始进入识字启蒙，娃上小学后，能轻松不少。
02 如何做识字启蒙？
语文学习汉字是基础，所以，做好识字启蒙，给孩子的书面学习奠定基础，还是很有必要的。那么，到底怎么做识字启蒙？分享下我辅导俩孩子的经验，希望对你有一点帮助。
首先，要有功利心。
识字启蒙还是要有点功利心，多学小学一二年级重点汉字，多学高频字。为什么呢？
因为经常接触的知识更容易被记住，孩子的成就感更足。
你看小学一年级的语文课本中，不管是识字表还是写字表，都是高频常用字，孩子用的多，学的快，记得更牢！
但用课本学习，孩子很难感兴趣，硬生生的讲，他也听不进去。可以试试《爱上汉字》，这套书我家大宝和二宝都用过，我还推荐给身边的妈妈们，反馈非常不错。
这套书上有小学一二年级的高频汉字168个（其中四个为非重点），每个都有故事或者儿歌童谣，还有从甲骨文到现在的楷书字形转变，让孩子们了解，汉字到底是怎么来的？
比如“日”字，金文是一个圆，中间一个点，等到小篆，就规整了很多，再到楷书，就是我们现在的“日”字了。
带孩子学这个字时，可以画一画，整个字体的演变，就能全看到了，不仅加深印象，还能让他知道，自己到底学的是什么字？怎么用，都有什么历史意义？
是不是很棒？
更重要的是，这本书还可以扫码跟着视频学写字、组词、造句。一二年级的孩子写字，经常笔顺颠倒，用这本书学写字，再合适不过了。
这套书一共8本，从哪一本开始学，难度都不大，中班就可以给娃安排上了。
二宝现在上二年级，还是很喜欢看，它其中涉猎历史、文学、科技等领域的故事，还是很有趣的，每次看感受不同，对汉字的理解更深入。
其次，每天坚持10分钟阅读。
二宝上小学后，老师一直盯着抓阅读。每天晚上都要上传阅读打卡。语文老师说，如果现在孩子的阅读量还跟不上，以后不光识字量有限，阅读理解、看图写话也会差很多。
晚上睡觉前，或者写完作业后，就陪孩子读一读书，可以是绘本，也可以是必读课外书，帮助孩子养成阅读的习惯，并提升识字量。
二宝刚上一年级的时候，由于没在外面报幼小衔接班，我很担心他识字量跟不上，但后来我发现，担心真的是多余的！
因为提前用《爱上汉字》作为识字启蒙书，再加上每天10分钟的阅读，他学起来没不那么吃力，而且一二年级语文基本都是满分。所以，大量识字对小学低年级的孩子来说，还是很有帮助的！
枕边育儿寄语：
每天固定10分钟带娃识字，学到的不仅是汉字，间接还培养孩子注意力、观察力、记忆力等。同时，这也为养成每天主动完成自己作业打下基础。
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