来源：环球网

在高等教育全力落实立德树人根本任务的当下，辅导员队伍的专业化水平直接影响着人才培养质量。如何让辅导员从日常繁杂的事务管理者，真正转变为懂教育、善引导的专业育人者，已经成为新时代高校思想政治工作的核心课题。

深化理论武装：让党的创新理论真正走进学生心里

强化辅导员理论学习，最终目的是让他们先学深悟透党的创新理论，再用学生听得懂、愿意听的方式做好思想引导，让思政教育既有理论深度，又有情感温度。首先要打牢理论根基，不能满足于零散学习，而是要帮助辅导员搭建完整的知识体系。比如把新时代中国特色社会主义思想和“四史”学习、国情党情教育结合起来，通过经典书籍共读、专题研讨会、理论溯源分享会等形式，让辅导员不仅知道“是什么”，还明白“为什么”，这样在面对各种思潮时才能明辨是非、主动引领。其次要注重学用结合，理论不能只停留在书本上，要引导辅导员用这些理论的立场和方法去分析学生的成长困惑、解决工作中的实际问题。可以通过真实案例剖析、模拟学生沟通场景等方式，让辅导员把理论转化为分析问题、创新工作的实际能力，从“会背理论”变成“会用理论”。最后要做好话语转化，辅导员不能只会说政策语言、学术术语，要学会把这些“大道理”转化为贴近学生生活的“家常话”“青春语”。平时多和学生聊他们关心的话题，用真情实感拉近距离，再借助短视频、线上互动等新媒体形式，打造沉浸式的学习场景，让理论教育真正触及学生心灵，指导他们的日常行动。

拓宽专业边界：打造多能型育人骨干队伍

现在高等教育发展越来越注重内涵建设，学生的需求也越来越多样化，辅导员不能只守着传统工作领域，必须主动拓展专业能力，成为复合型的育人能手。在网络思政方面，要从被动应对网络舆情，转变为主动打造清朗的网络育人空间。辅导员要学会识别网络意识形态风险，运用教育大数据了解学生思想动态，还要掌握新媒体内容创作技巧，比如拍短视频、写推文、运营公众号等。通过建设网络思政工作室，打造有影响力的线上品牌项目，让思政工作在网络上活起来、火起来。在心理育人方面，要从单纯的危机干预，升级为全方位的心理健康赋能。辅导员要先掌握基本的心理筛查、危机处置技能，能及时发现学生的心理问题并妥善处理。作为全国首创，湖南省启动的高校辅导员心理健康教育能力认证工作，通过规范化认证推动辅导员专业能力提升。在此基础上，还要把心理健康教育融入日常，比如在学业指导、职业规划中关注学生的心理状态，设计一些提升学生抗压能力、乐观心态的活动，让心理健康教育和价值引领相互促进。在社区育人方面，要从简单的宿舍管理服务，升级为打造有温度的成长空间。辅导员要擅长营造社区文化，比如建设主题宿舍、举办社区活动，把学业辅导、心理疏导、生涯规划等服务送到学生身边，近距离服务学生。同时还要引导学生参与社区治理，让他们在自我管理、自我服务中培养公共精神和责任感。

强化科研能力：让实践经验升华为专业成果

提升科研能力，是打破辅导员“凭经验干活”的关键，能让工作更具专业性，也能把实践中的好做法转化为可推广的理论成果。首先要打好科研基础，很多辅导员有丰富的实践经验，但缺乏系统的科研方法，学校要针对性地开展社会科学研究方法培训，通过研究问题、梳理文献、规范写作，让辅导员知道如何科学地观察、反思工作中的问题。其次要注重理论提炼，科研不能只停留在描述工作现象，要深入挖掘背后的逻辑。在具体工作中，总结可复制的班级管理模式、学生帮扶策略；在工作机制上，分析师生信任怎么建立、朋辈互助怎么发挥作用；在政策层面，结合一线实践提出切实可行的建议。最后要推动成果转化，科研不是为了发表论文，而是为了解决实际问题。要引导辅导员围绕工作中的难点、痛点选题，学校可以搭建案例库、实践手册共享平台，让好的研究成果能被其他辅导员借鉴，形成“实践中发现问题—通过科研解决问题—用成果改进实践”的良性循环，让科研真正为育人工作赋能。

新时代高校辅导员队伍建设，是一项既要夯实内在能力，又要拓展工作边界，还要深化专业内涵的系统工程。理论武装是根本方向，专业发展是能力支撑，科学研究是创新动力。只有在理论上学深悟透，在专业上全面发展，在科研上扎实精进，三者相互配合、协同推进，才能让辅导员真正实现从“事务管理者”到“专业育人者”的转变，打造出一支让党放心、让学生信赖的高素质队伍，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

（作者王君系湖南科技学院副教授，本文系课题项目：2025年湖南省高校思想政治工作精品项目——“三化驱动，五链协同”:高校辅导员素质能力提升的探索与实践（25JP114）；湖南省高校优秀思想政治工作者项目资助（25YXSZ18）成果。)