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在东丰县第二中学，有这样一位教师，她曾连续八年在高三讲台坚守，助力一批批学子向着人生理想奋力拼搏；而今，她又以满腔热忱与专业积淀，引领新生平稳跨越初高中衔接的关键一程，她就是骨干教师张景艳。

作为班主任，张景艳每个工作日都会早早来到班级，静静守着上自习的学生。每一个伴着晨读、萦绕书香的清晨，都是她教学生涯中平淡却珍贵的日常。从初登讲台的青涩到成为教学骨干，岗位在变，但她对教育事业的赤诚却从未改变。张景艳常说，每个学生都是独一无二的个体，尊重差异、因材施教才是教育的真谛。在她的课堂上，“学习是目标，快乐是前提”不是一句口号，而是实实在在的教学实践。面对晦涩的文言文，她会穿插趣味故事；遇到复杂的阅读难点，她会用生动语言梳理逻辑，让枯燥的知识点变得鲜活灵动。

“张老师的课堂总是充满欢声笑语，她教会我如何抓住阅读题重点，让我不再害怕语文作文。”学生何心妍的话语道出了许多学子对张老师教学认可的心声。

在张景艳的引导下，许多曾经畏惧语文的学生逐渐建立信心，成绩稳步提升。而张老师的关爱，远不止于学业。很多时候，她更像一位细腻的守护者，总能敏锐捕捉到学生的情绪波动，用耐心倾听、真诚陪伴代替生硬说教，成为学生成长路上的引路人。“外人看来她有些严厉，但内心非常和蔼亲切。”学生吴思瑶回忆起张老师对自己的情绪疏导，至今仍满怀温暖。

作为一名高一年级班主任，张景艳深知初高中衔接是学生面临的第一道坎。突然增加的学科和学习压力，无法适应的学习环境，让许多新生都不知所措。张老师时刻关注学生的心理状态，帮助他们尽快衔接学业断层。除了手把手教学生们应对各科学习，夯实基础知识、做好课堂笔记外，她还加强与学生的沟通交流，给予他们更多鼓励与信心，助他们跟上学习节奏。

除了班主任工作，张景艳作为语文备课组长，她始终秉持团队协作的理念，带领同事共同成长。每周的集体备课中，她都会围绕教材重难点、教学方法创新等问题组织深度研讨；面对青年教师，她毫无保留地分享教学经验与实战技巧，提供精准专业引领。“张老师帮我们指出备课重难点，让我备课有了方向，从她的课堂中我学到了很多教学技巧。”这是入职两个月的新教师袁卉对张景艳的高度评价。而在老教师眼中，张景艳更是体贴周到的同行者——考虑到有些老教师眼神不好，她总是主动承担更多批卷任务，用行动温暖整个团队。