当“航空宇航学院”的牌子在2026年悄然换成“星际航行学院”，学生们发现选课系统的开课单位也一同更新，一场源于六十年前的传承与展望正式开启。
“我还以为是哪个科幻迷P的图！”2026年初，中国科学院大学的学生在更新后的选课系统中，赫然发现所属学院变成了“星际航行学院”，截图瞬间传遍网络。
几天后，这个看似“大胆”的命名被官方正式确认。1月27日，中国科学院大学星际航行学院正式揭牌成立。这个全新的名字不仅引发了校园内外的惊叹，更被视为中国航天教育面向深空时代的一次关键布局。
01 名字的跨越：从大气层到星辰大海
学院的成立仪式，特意选在了中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行。这本身就充满象征意义——在铭记历史的场所，开启一个面向未来的事业。
从“航空宇航”到“星际航行”，改变的远不止一块牌匾。前者聚焦于地球大气层内外的飞行，而后者则指向了更遥远、更广阔的深空探测与星际旅行。
一位国科大学生在知乎上分享了最初看到更名通知时的心情：“我的第一反应只有三个字：好大胆！第二反应：好浪漫！第三反应：终于有人敢把未来写在牌子上了！” 这条评论道出了许多人的心声。在新华社的报道中，将这一举措称为点燃太空探索的“人才引擎”。
02 并非一时兴起，一场跨越甲子的传承
这个充满未来感的名字，其实根植于一段深厚的历史。时间倒回六十多年前，1962年，中国航天事业的奠基人之一钱学森先生，就在中国科学技术大学开设了《火箭技术概论》课程，其讲稿后来整理出版，书名正是《星际航行概论》。
彼时，中国首颗卫星尚未上天，但钱老等科学家已经在为中国人的星际航行梦想描绘蓝图。可以说，今日“星际航行学院”的命名，是一次对先驱精神的回归与致敬，是对那个年代播下的种子的一次郑重回应。
03 深空时代已来，人才成为关键瓶颈
改名绝非为了“听起来酷”，背后是清晰的国家战略需求和现实的人才缺口。
当前，中国航天事业正处在从近地轨道迈向深空探测的关键转型期。月球科研站建设、火星采样返回、小行星探测、载人登月等一系列宏伟计划，已不仅仅是蓝图，而是正在推进的国家重大工程。这些任务的技术复杂度和系统性要求，远超以往。
星际航行学院院长、中国科学院院士朱俊强指出，未来10至20年是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期。而一切竞争的核心，最终都归结于人才的竞争。成立专门学院，正是为了系统性地破解高端复合型创新人才的瓶颈问题。
04 硬核内核：前沿课程与沉浸式平台
一个响亮的名字需要扎实的内容来支撑。星际航行学院构建了一套极具前瞻性的培养体系。
在课程设置上，学院并非空中楼阁。它在航空宇航科学与技术、行星科学等14个一级学科的基础上，新增了22门核心课程。这些课程名称本身就指向了未来：
在实践层面，学院将依托怀柔科学城的现有平台，并新建六个特色教学实践平台，例如无人机智能巡飞模拟平台、空间科学卫星全流程教学实践平台等，目标是打造一个“沉浸式”的培养环境。
05 国际视野：并非孤例的深空人才培养
将航天工程教育独立并聚焦于深空领域，中国科学院大学并非世界首例。这其实反映了全球航天前沿发展的共同趋势。
例如，美国南加州大学（USC）的航天工程系自2004年成立以来，已成为行业标杆。它的一大特色是与产业界的深度绑定，其毕业生是SpaceX、蓝色起源等顶尖商业航天公司以及NASA喷气推进实验室（JPL）的重要人才来源。该系的学生火箭推进实验室曾多次打破纪录，成功发射了越过卡门线（太空边界）的火箭。
此外，由国际空间大学等机构运营的“南半球空间研究项目”等项目，则强调跨学科和国际合作，通过密集的短期课程，培养学员在政策、法律、工程等多方面的综合能力。
这些案例表明，星际航行学院的成立，是中国航天教育与国际前沿模式接轨、并探索自身特色路径的必然一步。
06 三大高地愿景：不只是培养工程师
对于学院的未来，朱俊强院士提出了建设“三大高地”的愿景：
基础研究高地：不仅解决工程问题，更要做原创性、颠覆性的科学研究，为未来任务提供理论储备。
创新人才高地：培养“敢闯未知、能担重任”的领军者，而不仅仅是熟练的技术工程师。
国际交流高地：用扎实的科研成果在国际舞台发声，贡献中国智慧。
这一愿景超越了传统工科院系的定位，更强调原始创新、战略视野和全球影响力。
07 网友热议：浪漫、期许与冷静思考
此事在网络上激起了热烈讨论。除了普遍的“浪漫”感慨，也有不少深入的观点。
支持与期许派：“这格局打开了！我们的目标本来就是星辰大海，学院名字就该有这么大气魄。” “看来载人登月和月球基地的人才储备已经提上日程了，期待！”
务实与思考派：“名字很酷，但关键要看投入多少资源，请来什么样的导师，能不能真的接触到国家核心项目。” “课程表里有没有‘如何防止外星文明入侵’？开个玩笑，但深空探索的社会伦理问题确实该纳入教学了。”
幽默与调侃派：“毕业证上写‘星际航行学士’，相亲市场上是不是能加分？” “建议学院和科幻作家协会搞联动，需要一点想象力催化剂。”
这些讨论反映出公众对此事的高度关注，以及从不同角度对学院未来发展的审视。
08 挑战与展望：通往星际的阶梯刚刚搭建
当然，成立学院只是一个起点。要真正实现其宏伟目标，仍面临诸多挑战：如何建立真正跨学科、跨研究所的协同机制？如何设计出既能夯实基础、又极富前瞻性的教材？如何吸引和培育世界级的师资？这些都是需要时间解答的问题。
不过，它的成立本身就是一个强烈的信号。它标志着中国最高科研学府之一，正式将“星际航行”从一个科幻概念和远期愿景，纳入严肃的、系统性的工程教育与科研框架之中。
正如一位网友所说：“也许十几年后回头看，我们会像今天看待当年的‘量子信息学院’一样，觉得这个决定既超前又必然。”
当钱学森先生在六十年前写下《星际航行概论》时，他描绘的是一个需要几代人接续奋斗的梦想。今天，以他曾经耕耘过的中国科学院为依托，以他命名并寄望的“星际航行”为号角，新一代的征程已经启幕。
星际航行学院的成立，是中国航天从“追赶者”向“并行者”乃至“引领者”转变过程中的一个教育注脚。它不仅回应了历史的呼唤，更将未来的责任，明确地交给了即将从这里走出的青年学子。星辰大海的征途上，人才的引擎已然点火。
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