2026年1月27日，中国科学院大学星际航行学院正式成立。仪式举办地正是“两弹一星”纪念馆所在地，这里曾是钱学森亲自选址创建的我国第一个火箭研究与试验基地。
历史在这一刻完成了奇妙的对接——60年前，钱学森提出建设星际航行学院的构想；60年后，这个梦想终于在这片承载着中国航天起源的土地上变为现实。
01 历史回响
1957年，当钱学森提出建设星际航行学院的构想时，中国刚刚开始探索如何将第一枚火箭送上天空。那是一个连基本工业体系都尚未完全建立的年代，星际航行听起来像是遥不可及的科幻梦想。
然而这位伟大的科学家没有停留在幻想中。1962年，《星际航行概论》出版，他在这本书的序言中写道，星际航行事业几乎囊括了所有现代科学技术的最新成就。
钱学森预见到了这项事业将广泛带动科学技术的整体前进。他深知，没有一支多学科、人数众多的科学技术队伍，就不可能全面开展星际航行的工作。
今天，站在当年火箭试验基地的土地上，朱俊强院长宣布星际航行学院的成立，这不仅是新学院的诞生，更是一段历史的接续。
02 战略窗口
“未来10年至20年，是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期。”朱俊强在成立仪式上的讲话掷地有声。作为新当选的中国科学院院士，他深知这句话背后沉甸甸的分量。
朱俊强院长长期从事航空发动机气动热力学研究，他的专业背景昭示着星际航行学院的定位——不只是仰望星空，更要脚踏实地解决推进、动力、材料等实际问题。
学院将构建涵盖14个一级学科/专业类别的课程体系，在既有97门课程基础上，新增22门核心课程。这些课程中，“星际社会学与治理”尤其引人注目，它意味着星际航行不仅是技术问题，更是社会、伦理和政治问题。
星际动力与推进原理、行星动力学与宜居性等前沿方向课程，则直接对应着深空探测面临的核心技术挑战。科学、技术与应用的深度融合，正是学院课程设计的精髓所在。
03 实践平台
教学需要理论，更需要实践。学院将依托怀柔科学城现有平台，新建6个特色教学实践平台，为学生提供沉浸式培养环境。
无人机智能巡飞模拟平台、空间科学卫星全流程教学实践平台、星际航行天地协同实验教学与创新平台……这些平台不仅名字充满未来感，更代表着中国航天教育理念的革新。
“星际航行是关乎国家战略、惠及人类未来的伟大事业，需要久久为功、接续奋斗。”朱俊强的话道出了星际航行学院成立的深层意义。
这不仅是一个学院的诞生，更是中国航天事业从近地轨道迈向深空探测的关键一步，是人才培养体系的战略性布局。
04 星辰接力
当第一批学生走进星际航行学院的课堂，他们坐落的教室下方，是60年前中国第一代火箭人工作过的土地。课程表上，“星际社会学”与“两弹一星精神导论”并列，形成了跨越时空的对话。
朱俊强和他的团队将带领学生们研究的，不仅是发动机的推力计算、轨道动力学公式，还包括人类在太空中如何建立社会、如何制定规则、如何与可能存在的外星文明相处。
星际航行学院的官网已上线，院长朱俊强的名字下方，蔡榕、高铭、徐纲、胡海鹰四位副院长的名字并排而立。
这支由院士领衔、多学科专家组成的团队，将共同培养接过钱学森接力棒的新一代航天人。他们的学生，或许将成为第一批在火星上开展科研的中国科学家。
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