■“青春作答 雪山见证”后续报道

作为从西藏阿里走出的孩子，我曾无数次憧憬：学有所成后，回到养育我的高原，用知识为家乡的孩子铺就一条更宽广的路。2025年本应大学毕业的我，因身体原因不得不休学一年。但这份归乡育人的初心从未动摇。同年9月，在学校组织下，我以实习教师的身份重返拉萨阿里地区高级中学，让这场酝酿已久的“反哺之约”如期而至。

实习期间，我担任高二（7）班的数学实习教师，兼任高一（2）班的实习班主任。

看到许多孩子对数学望而生畏，我就从他们熟悉的生活切入。讲函数应用时，题目变成“如何计算牧场围栏的周长”“怎样分析家里牛羊存栏量的变化”；学立体几何，就带他们观察远处山体的截面形态和走向……抽象的数学概念，渐渐和脚下的土地、身边的生活联系起来，孩子们眼中的茫然，一点点被兴奋和思考的光亮取代。

班主任工作让我走进了孩子们的内心世界。在“我的高原梦想”主题班会上，当一名学生坚定地说“我要考上师范大学，回到家乡教数学”时，我瞬间湿了眼眶——仿佛听到了多年前自己的心声。

3个月的时光短暂如梭，但变化清晰可见。高二（7）班的数学课堂愈发活跃，成绩稳步提升；高一（2）班的孩子们目标更明确，眼神也更自信。我深切体会到，教育，就蕴藏在每一节精心准备的课堂、每一次真诚的交谈、每一份耐心的陪伴之中。

如今，我已重返陕师大校园，全身心投入剩余学业与教学技能的打磨。期待今年毕业后，回到魂牵梦萦的西藏，在这片神圣的高原上，用坚守与热爱续写“反哺家乡”的教育故事。（本报记者 冯丽 采访整理）

《中国教育报》2026年01月29日 第01版

作者：本报记者 冯丽 采访整理