新华社的一篇报道冲上热搜第一：又到期末考试，一年中老师和学生最忙最累的时候。成都一所小学却“强制全体教师参与年会表演”，此举被网友拍砖。当地教育主管部门果断出手，叫停该校总结会的表演环节。
校园里的年会表演本应给师生带来欢声笑语，但在该小学，年会并没有带来这份快乐。也许校领导很开心，但是在台上演出的老师们却很郁闷。
何以如此？是因为某些学校的年会变味了。在这些学校，年会不再是自由自在的联欢，而是一种“找罪受”。正如该校一位老师在问政四川平台上投诉所言：“学校要求全体教师必须在年末年会中表演节目，且强调‘新颖创意’，节目需经层层审核，教师不得不利用课余甚至熬夜时间排练，身心俱疲。”
谁都知道，表演不仅需要才华，也需要激情，不是所有老师都适合上台表演的。可当校方不管三七二十一，把全体教师都给“赶”上台后，只会把年会变成一种任务、一种考核方式，让教师陷入无力感，也令年会的趣味性和轻松氛围消失殆尽。
其实，有些老师拥有文艺特长，是愿意为师生奉献才艺的。但这种强制参演的做法，也会让人产生抵触心理。何况，人为加码的节目审核制，也令校园文艺活动陷入官僚主义、形式主义的泥沼，变得面目可憎。
教师不是专业演员，而是孩子们的知识领路人。他们没有义务以“演员”的名义配合某些无厘头的“校园年会工程”。
更大的问题在于，在一些学校，参演年会，给教师增加了很大负担。期末阶段，教师需要投入大量精力进行课程总结、学生评价、家长会等工作，时间本就紧张，在这种情况下还要求教师为着严苛的表演要求腾出时间和精力，陷入毫无意义的折腾，不仅是对教师权益、意愿的违背，也是对教学秩序和教学生态的破坏。若因过度参与年会表演，导致授课质量下降、教师该做的工作来不及做，谁来承担相应的责任？
值得一提的是，在有关部门叫停“强制教师表演”后，大量网友称“想转发给自己学校的领导”，还有网友呼吁“帮忙把我们学校也举报了”。这也从一个侧面说明，“强制教师表演”具有普遍性和顽固性。
2025年10月，教育部办公厅印发关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知，严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。根据这一文件，凡与教育教学无关的活动，教师都可以说“不”。然而，该反思的是，为何在现实中，一些学校没有严格执行教育部的规定，基层教师的反对意见没有得到校方的应有重视？
面对这一现象，有关部门不仅要对“个案”进行及时处理，更要举一反三地梳理给教师“增负”乱象，进行集中整治。同时，对“年会攀比”现象，也应科学治理，保留群众喜闻乐见、形式简约的年会，取消程序繁复、劳民伤财的年会。
现代快报/现代+首席评论员 戴之深
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