“我问我家娃考得怎么样，她叫我别问……”
“我娃四年级，昨晚哭着说‘妈妈，我连作文都看不懂’！”
最近，“深圳小学期末考试被称堪比公务员行测”话题冲上微博本地热搜第一。
南山区四年级语文试卷直接“杀疯”，全卷以“APEC深圳特刊小记者”为主线，穿插大量深圳新闻，6页纸、4000多字，还要在100分钟完成。
有家长吐槽：“自己看三分钟都有点头晕，更别说十岁孩子要做完了。”这样的期末考试是命题人为迎接新课标的有益尝试，理应鼓励？还是不考虑当下小学生实际，徒增孩子们的负担与家长焦虑的做法，理应摒弃？
到底是怎样的试卷
让深圳家长“叫苦连天”？
话题登顶后，大事君专门找来了试卷一探究竟。实际上，“堪比公务员行测”还是略有夸张，不过却恰恰反映了家长们最难理解的三个争议点。
第一个就是，阅读量太大。
一眼看过去，最直观的感受就是——文字太密了，让人喘不过气来！6页纸，1倍多的行间距，没有一丝缝隙，甚至有一页多达千字。
因此，材料字数过多也成了家长吐槽“试卷难”的直接原因。题目都读不完，更别说写完试卷了。
第二个则是，“考公味”太浓。最典型的就是试卷中的“APEC”，有家长直言，“四年级孩子懂什么是APEC？”
再者，整张试卷看下来，基本每段材料都不离“深圳怎么怎么样”，被指新闻材料堆砌，宣传过剩。
针对争议，南山区教育局回应称，该区未开展全区统一考试，区教科院提供试题供中小学自行选择使用，学校自主组织考试、阅卷。
不过，也有不少声音理性支持这场教育变革，认为这恰恰是撕开“伪减负”遮羞布、回归教育本质的尝试。
一部分外地网友还有一种“似曾相识”的感觉，足以见得这并非深圳孤例。
此外，还有一个争议点，就是情境与跨学科创新。如先前火出圈的福田语文试卷“公园连线”题，要求将紫花风铃木实景照片与四个公园相连；罗湖区围绕丙午马年“驭马探文趣”活动展开，融入传统文化元素。
不过大事君发现，上海、北京、浙江等地的小学中高年级试卷，早已出现“长材料+跨学科+情境任务”的命题模式：
上海某区五年级语文卷，曾以“进博会志愿者”为主线，要求学生阅读多篇经济、文化类材料并撰写宣传稿；
北京海淀区一份四年级试题，曾融入“冬奥会场馆设计”与数学统计结合的综合题；
南京有学校期末卷直接选用《人民日报》时评片段作为阅读理解材料。
“一石千浪”的背后，是一场静悄悄的教育评价转向。
“刷题没用，得看书！”
角色转变比单纯辅导更重要
俗话说，外行看热闹。比如出圈的那道“公园连线题”，实际上是一道听力题，即使没实地去过深圳公园，根据关键词也能作答。
有网友直言，很多家长其实没有能力分辨卷子难不难，只知道看卷子字数多不多。
虽然字数多也是难度（阅读速度与理解能力）的表现之一，但最核心的考点并未超纲。最重要的是，阅读能力，同样也是义教段新课标下的核心要求之一！
2022年，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，大事君掐指一算，政策落实之初的那批一年级孩子，如今正好到四年级了。
对照300字/分钟的阅读标准，4000多字的考试材料，好像也仅占考试时间的一成之多？
不仅如此，作为命题依据的“新课标”，在“增加阅读量”“注重真实情境”等方面也有相对应的要求，现在考试所增加的字量，其实是将要求具体化而已。
对阅读的要求，更是直接从“课时设置”体现了出来。
去年开学深圳家长就曾为“课时”吵翻，原因是二年级语文课一周7节，远远大于英语课（1节/周）。（点击查看教育大事此前报道）依据相关政策文件，语文占据了义务教育阶段的最高总课时比例。
有家长也许会疑惑，这些应该是学校老师的职责，关家长什么事呢？
就在今年的2月1日，《全民阅读促进条例（草案）》正式实施，该条例将全民阅读从“倡导”升级为“法定责任”。其中规定：
未成年人的父母或者其他监护人应当发挥言传身教作用，开展力所能及的家庭阅读、亲子阅读等，帮助未成年人养成良好阅读习惯。
从学校到老师，再到家长，都正在被卷入这场教育改革——不能只满足于知识的机械复现，而是要提升对孩子信息获取、筛选整合、批判思考与创新应用等高阶认知能力。
深圳家长们不妨问问自己，我们焦虑的，究竟是试卷本身，还是孩子尚未准备好迎接这种挑战的阅读与思维习惯，亦或是教育改革的大趋势？
面对这份指向未来的“新考卷”，大家不必被试卷的长篇幅或新名词吓住，可以试着去理解改革的方向——它更关注孩子会不会思考、能不能应用。
家长们或许要把对“难不难”的担忧，转化为对孩子“怎么想”的关注。
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作者：huihui
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