当百年教育智慧与前沿人工智能相遇，会激荡出怎样的育人新图景？1月28日，一场重塑学前教育范式的发布会在南京举行。南京市鼓楼幼儿园、南京报业传媒集团与东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室三方联合，正式推出“琴声润童·个别化教育实践平台”。这不仅是全国首款深度植根于陈鹤琴“活教育”思想的数智化工具，更标志着学前教育迈入了“循证科学、技术赋能、生态协同”的高质量发展深水区。
百年求索：从“中国幼教摇篮”到“数智革新策源地”
作为中国近现代幼教的发源地，南京市鼓楼幼儿园的基因里镌刻着陈鹤琴先生“活教育”的实验精神。发布会上，该园园长何凯黎梳理了从百年前开创性研究到今日数字化攻坚的传承脉络：“我们从未停止对‘如何让每个孩子活泼泼成长’的追问。过去十年，我们构建了‘活儿童’发展体系，但真正的个别化教育仍受困于记录碎片、评估主观、协同乏力。‘琴声润童’平台，是我们向时代痛点发起的系统性回应。”
平台命名本身就蕴含教育哲学：“琴声”致敬开创者陈鹤琴及鼓幼“琴声悠扬”的教师团队，喻示教育是和谐共鸣的艺术；“润”取自“润物细无声”，代表尊重儿童节奏的浸润式成长；“童”则旗帜鲜明地锚定“一切以儿童发展为本”的价值原点。
范式突破：破解“因材施教”的世纪难题
“因材施教”理念自古有之，但在集体化教育场景中大规模落地始终是难题，而“琴声润童·个别化教育实践平台”首次将这一理念转化为可操作、可评估、可追溯的标准化流程。
“我们为教师配备了一双‘AI眼睛’和一座‘科学智库’。”鼓楼幼儿园副园长朱水莲演示时介绍。平台核心是基于大量实证研究构建的“活儿童”五维发展评估模型，包含15个子维度、34个关键指标及170个发展阶段。当教师上传儿童活动白描记录后，系统不仅能自动匹配发展节点，更能运用内置的脑科学与儿童心理学知识图谱，生成行为背后的科学解读报告。“这改变了教师仅凭经验判断的局限，实现了从‘看见现象’到‘理解规律’的认知升维。”东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室主任助理杨元魁博士强调，技术的角色是“赋能”而非“替代”，旨在将教师从繁琐劳动中解放，回归更具创造性的育人工作。
跨界共生：一场“灵魂、大脑与身体”的深度耦合
发布会的深层价值，在于展示了一条教育创新可复制的协同路径：教育机构提供历经验证的“灵魂”（理念与内容），顶尖实验室注入前沿的“大脑”（科学模型），主流媒体集团搭建坚实的“身体”（技术平台与生态连接）。
南京报业传媒集团党委委员、南京日报副总编辑金莉萍阐释了媒体的“再定义”：“我们超越报道者角色，成为用技术解决真实教育问题的建设性伙伴。集团‘观米’平台十年积累，为教育智慧提供了可沉淀、可复用的数字基座。”这种合作，使优质教育经验从“可阅读的新闻”转化为“可使用的基础设施”。
生态重构：构建“儿童发展数据共同体”
平台的社会价值延伸至教育生态的重塑。它创建了安全的“可视化成长走廊”，让儿童的成长轨迹成为家园深度对话的实证基础，变“模糊焦虑”为“理性共育”。更深远的是，依托媒体集团的资源链接能力，平台可智能引入科技场馆、各行业头部企业、高校等社会资源，根据课程主题精准匹配，让真实世界成为无边界课堂。
“这正在催生一个以儿童发展数据为纽带的新型教育共同体。”专家指出，平台推动了家园社关系从松散沟通走向基于实证的、目标一致的协同支持网络。
权威洞见：被定义为中国学前教育的“文化进步”
这一探索获得了教育界的高度评价。国家基础教育课程改革专家成尚荣先生评价其为“一场深刻的文化进步”：“鼓幼将技术具身化、情感化，使其承载‘活教育’的灵魂，守护儿童的自由与创造性。这回答了如何在数字时代培育‘现代中国人’的重大命题。”
南京师范大学教授刘晶波指出，面对技术浪潮，鼓幼展现了难得的“教育定力”与“主体性”：“他们不是被技术裹挟，而是主动‘驯化’技术，使其服务于‘生命点亮生命’的教育本质，为行业确立了价值锚点。”
未来启航：从“鼓幼方案”到“中国范式”
发布会上，三方代表携手启动平台，并与现场近80位幼教同仁共同见证了这一刻。它不仅是鼓楼幼儿园百年传承中的又一个里程碑，更可能成为学前教育高质量发展的一个关键节点。
未来，该平台将持续迭代，计划向更广区域乃至全国辐射，致力于将个别的优秀实践转化为可推广、可适配的公共解决方案。从开创中国幼教实验研究先河，到领航学前教育数智化转型，南京市鼓楼幼儿园始终与国家命运和儿童未来同频共振，让“看见每一个、发展每一个、成就每一个”的“活儿童”理想，照进现实。
图文/记者 邵依琳 孙湘婷
实习生 孙宁 徐一诺
视频/邵煜涵
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