△枣庄职业学院国家级生产性实训基地（图片来源：枣庄职业学院）
△五莲县实验小学学生正在上游泳课。（图片来源：五莲县教育和体育局供图：孙贵智）
近日，我省召开2026年全省教育工作会，全面总结2025年全省教育工作，深刻分析教育发展面临的机遇挑战和形势任务，系统部署了2026年重点任务。
今天，让我们跟随2026年全省教育工作会，一起了解这些典型经验做法——
专题三：高质量教育体系建设加速突破
全省教育系统坚持从经济社会发展的大民生上抓教育，打赢基础教育扩优提质攻坚战，擦亮职教创新看山东金字招牌，实现高等教育筑峰起势的系统跃升，用心用情解决群众教育急难愁盼，切实以教育之力厚植人民幸福之本。
01
山东大学：把“毕业答卷”写在实践一线
2025年6月，2022级国家工程硕博士专项硕士研究生、机械工程学院的王茜同学领到学位证书，成为山东省第一位以实践成果获得硕士学位的研究生，打破“以毕业论文申请学位”的唯一标准。
这一突破的背后，有着明确的政策支撑。2025年1月1日实施的《中华人民共和国学位法》明确，授予专业学位可按专业实践成果进行答辩。作为第一个“吃螃蟹”的人，王茜的毕业答辩会上没有传统的学位论文，取而代之的是一份长达4.5万字的研发报告和5分钟的仪器设备设计展示视频。这份特殊的答辩材料，搭配王茜流畅明晰的讲述，让包含三位企业导师的答辩委员会成员纷纷投出赞同票。
亮眼成果的取得，离不开系统化的培养模式。作为首批工程硕博士专项学生，王茜从入学起，就由山东大学机械工程学院教授姚鹏和歌尔公司高级工程师李丰国、韩风德等校企导师共同指导。在研究生一年级完成专业课程学习后，她进入联合培养企业开展为期两年的专业实践。
△实践成果展示（图片来源：山东大学）
扎根企业一线的实践中，王茜的创新能力得到充分释放。她研发的针对VR（虚拟现实）眼镜的非球面树脂光学镜片胶合工艺方法及高精度胶合装置，可提高胶合精度、节约成本，成果的部分技术已集成到生产线上，预计2026—2027年可实现量产。据企业评价，这一创新可使单机成本降低超30%，单位小时产能明显提升。
王茜的成果是全流程培养中可见度最高的一环，其背后是山东大学持续推进的工程硕博士培养改革。2022年，山东大学入选工程硕博士培养改革专项试点，采取“工学交替”模式培养研究生。目前山大已同17家国内头部企业共建长期培养机制，为实践成果申请学位的探索积累了丰富经验。
△国家工程硕博士培养改革专项采取“工学交替”模式培养研究生（图片来源：山东大学）
为了让实践育人的路径走得更稳、更远，山东大学近年来不断完善评价与培养体系。山东大学建立起以工程贡献为导向的研究生成果评价体系，将发明专利、行业标准、成果转化等7个指标要素纳入毕业考核要求，引导学生结合工程实践研究“真问题”、产出“真成果”。与此同时，学校打造以项目为牵引的“有组织育人”体系，充分发挥项目制育人效能，基于企业重大项目，构建“需求分析—课题凝练—资源整合—揭榜挂帅—项目实施—流程监控—质量评价—优化迭代”的育人闭环机制，把工程实践有机嵌入人才培养全过程。
这一山东省首例以实践成果申请学位的案例，是“破唯论文、重实践效”的改革探索，也是加快建设高质量教育体系的生动注脚与鲜活实践，为专业学位研究生教育分类培养提供了可复制的“山大方案”。未来，下一步，山东大学将持续深化育人评价机制改革，完善以创新贡献为导向的多元化体系，推动教育模式向产业需求导向深度转型，为国家战略培育更多卓越创新人才，让高质量教育体系建设的突破之势更加迅猛、成果更加丰硕。
02
山东科技大学：聚焦“三度”打造新工科建设“山科样板”
山东科技大学坚持以服务国家重大战略和山东省现代化产业体系为使命，着力提升教育供给适配度、人才需求匹配度、科技赋能契合度，推动新工科建设与国家战略同频、与区域发展同向、与产业需求同行。
提升教育供给适配度，强化学科专业供给侧改革。坚持需求牵引，强化顶层设计，成立院士领衔的专家咨询委员会指导学科专业调整，突出工科优势，厚植区域特色，动态调整学科专业，建强“安全引领、行业特色、信息支撑”学科建设体系，新增17个新工科专业，工科专业中新工科占比达82%，自主设置6个博士二级交叉学科，安全科学与工程学科实现新突破。
△山东科技大学牵头成立山东省高校新工科服务产业发展联盟（图片来源：山东科技大学）
提升人才需求匹配度，深化科产教协同育人。强化多主体协同、多学科融合的卓越工程人才培养，牵头成立山东省高校新工科服务产业发展联盟，与行业龙头企业共建12个省级特色学院，成立全国高校首个储能技术学院。突出学用贯通，创新“新工科”人才培养模式，打造187支研究生“工程师小队”深入一线边学边用，形成“真题真做”的卓越工程师培养“山科模式”。
△“山晖青隧”研究生工程师小队在青岛地铁工程现场采集监测数据（图片来源：山东科技大学）
提升科技赋能契合度，推动“四链”深度融合。以产业需求汇聚创新资源，聚焦山东工业经济“头号工程”，有组织开展跨学科、跨领域、跨单位协同攻关，在能源安全、深海探测等领域突破“卡脖子”技术难题。构建全链条转化服务体系，率先在山东省属高校成立技术转移研究院、概念验证中心，创新策源能力显著齐升。2025年，5项成果通过国家科学技术奖初评，科研经费突破10亿元，单项合同金额超5000万元。
03
枣庄职业学院：以教学革新绘就育人新篇
在2025年世界职业院校技能大赛上，76个国家、3.3万余名选手同台竞技，枣庄职业学院作为山东首支晋级冠军赛总决赛的队伍并斩获亚军，这是学院深耕教学改革、筑牢高质量教育体系的生动体现。
育人质量突破锚定体系重构。锚定国家战略人才培养，以“教学训赛创”五位一体模式为核心，构建全链条育人体系。坚守“企业出题、系院解题、市场阅卷”原则，对接高端化工产业痛点，将产业难题转化为教学项目，实现99.5%纯度乙酸乙酯的绿色制备，让学生锤炼“技术+创新”双核心能力。
△枣庄职业学院代表队在2025年世界职业院校技能大赛冠军赛总决赛荣获亚军（图片来源：中国教育报）
搭建“校赛—省赛—世赛”三级竞赛体系，以赛倒逼教学升级。将国际赛事标准及锂电、化工新材料等重点产业新技术、岗位标准转化为课程模块；建立“师生传帮带”机制，推动“点上精英突破”转为“面上全员提升”。建成3个国家骨干专业、2个中央财政重点支持建设专业、5个省级高水平专业群（省级品牌专业群和示范专业群），51门课程入选省级在线精品课程等，学生在国家和省级技能大赛中获奖800余项。
△企业工程师为“订单班”学生授课（图片来源：枣庄职业学院）
紧扣枣庄“强工兴产 转型发展”战略，聚焦产业升级需求，学院将赛教融合与实训硬件建设深度结合，推动教育教学与区域发展战略同频共振。学院建有2个国家级生产性实训基地和省级新旧动能转换专项公共实训基地，精准匹配相关产业链生产场景，实现“课堂即车间、实训即生产”。牵头组建全国锂电、全国口腔卫生保健行业产教融合共同体2个，市高端化工、低空经济等市域产教联合体6个，校企共建微细加工生产传承平台等产教融合新型平台20个，企业工程师深度参与教学，确保学生技能与产业岗位需求“零落差”。
作为职业教育“新双高”改革试点实践，枣庄职业学院以“班墨奚·匠心铸党魂”党委党建品牌为牵引，以19个基层党建品牌为支撑，形成党建品牌矩阵，以技能竞赛检验党建成效，擦亮育人品牌，为高质量教育体系建设加速突破注入强劲动能。
04
淄博市教育局：扩优提质筑根基 齐韵基教谱新篇
淄博市锚定“人民满意、教育强市”目标，以“扩优提质”为主线，推动基础教育从“基本均衡”向“优质均衡”跨越。
扩优供给，筑牢均衡发展之基。新投用公办园74所，优质园占比83.46%；新改扩建中小学80余所，新增学位6.6万余个，普通高中学位公办占比93.29%。组建116个教育集团，实现全域中小学全覆盖。实施强镇筑基行动，帮扶5所县中建成特色高中。16.7万个优质数字资源，惠及师生40余万人。交互式在线教学系统开课39万余节，入选全国新型智慧城市“百佳创新案例”。
△新建投用的淄川区曜华小学（图片来源：淄博市教育局）
深化改革，厚植全面育人底蕴。以中考改革为牵引，将实验、信息、艺术纳入中考。“齐文化浸润下的德育”获全国推介，学生体质健康优良率提升13.7个百分点，全国艺术展演中艺术作品类一等奖占全省60%。开展“淄博好课”行动，省优质课评选一等奖获奖数与获奖率获“双第一”，3个案例获全国现场展示，育人质量持续攀升。
△2025年山东省中小学生校园艺术节展示活动（图片来源：淄博市教育局）
强化保障，凝聚协同发展合力。推行教师分级聘任“能上能下”改革，培育15名国家教学名师。构建“校家社网心”协同育人体系，网上家长学校课程惠及37万个家庭。全面落实课后服务补助，引入1003家非学科机构打造千余门特色课程。“长幼随学”“助学公交”等举措落地见效，切实提升群众教育获得感，为全省教育高质量发展贡献淄博力量。
05
临朐县教育和体育局：锚定全域优质均衡 激活山区教育动能
临朐县属沂蒙革命老区，现有中小学81所、在校生13.1万人，获评国家学前教育普及普惠县、义务教育优质均衡发展县。近年来，该县锚定“全域优质均衡”目标，深化改革、提升内涵、优化供给，探索出山区县教育高质量发展新路径。
聚焦资源扩容，在“全域统筹”中优化供给结构。“十四五”期间，累计投资28.3亿元，新建改扩建学校51所，新增学位4.1万个，所有学校均达到省定Ⅱ类标准。组建28个城乡紧密型教育集团，统筹人财物调配，撤并“小微”学校32所，将14所乡镇中小学整合为九年一贯制学校，推动教育一体协同发展。出台21条职教改革措施，成立产教融合联盟，投资3.2亿元推进中高职一体化项目，11个专业入选五年制高职专业点，职教中心达万人规模。
△新建教育园区——临朐县城关学区（图片来源：临朐县教育和体育局）
聚焦内涵提升，在“改革创新”中激发内生动力。整合提升高中为3处，其中2处为完全中学，探索十二年一贯制办学，县中振兴经验获中央媒体专题报道。五年引进教师1400余人，研究生占比31%，深化“县管校聘”改革，年调整岗位800余人次，获省基础教育教学成果奖6项。建成教育大数据中心，打造优质数字资源库，推出多项“临朐首创”应用，获批省智慧教育示范区，入选省示范项目。
△临朐县城乡小学线上互动网络课堂（图片来源：临朐县教育和体育局）
聚焦环境营造，在“多方协同”中夯实发展支撑。创新“345”立德树人模式，构建“四节联动”育人体系，连续三年获全国中小学生艺术展演“优秀组织奖”。打造91个馆校、医校等“教联体”，整合多元教育资源。沂山教育基金认捐超3亿元，三年发放助学助教资金3300万元。深化“5+2”教育惠民服务，实现午餐午休等“六项全覆盖”，群众教育满意度持续攀升。
△临朐县东城街道文昌小学演绎课本剧《红色先锋》（图片来源：临朐县教育和体育局）
06
日照市五莲县教育和体育局：以“父母心”做好校园民生“大文章”
日照市五莲县始终秉持“以父母心为己心，以学生为中心”的服务理念，从学生吃、穿、住、用、行等环节入手，扎实推进19项校园民生实事，于细微处见真情，在服务中显担当。
餐饮保障提质增效，守护学生“舌尖幸福”。日照市五莲县累计投入4000余万元，新改扩建食堂50余处，实现中心及以上学校、幼儿园食堂全覆盖。严格执行集中招标采购和“三个一律”验收，依托智慧云平台实现全程可溯监管。各校配备至少1名营养师，推行校长、厨师长及教体局领导陪餐制度，创新聘请123名“妈妈炊工”，常态化邀请家长监督，让学生品尝“家的味道”。连续四年为高考生提供免费营养餐，相关做法获央视等媒体报道。
△高考期间，五莲高中学校为学生提供免费营养餐。（图片来源：五莲县教育和体育局供图：孔轩）
校服服务便捷优质，家校共选温暖随行。构建“选、送、换”一体化服务，校服款式由家长线上投票选定，明确供货时限，采用防雨防潮包装直送到校。设立两个线下服务中心并开通线上商城，售价不高于中标价，初中、小学及幼儿园家长满意度达99.6%以上，高中超97%。
起居环境持续优化，细微之处尽显呵护。投入近300万元改造闲置教室为午休室，配备床品六件套，帮助6.3万名学生实现“躺床睡”。五莲县教育和体育局将全县寄宿制学校原有的75间淋浴"大通间"升级为767个"单人间"，为中小学卫生间加装隔板解决返味问题，寄宿制学校热水淋浴全覆盖，幼儿园均配备温水洗手设备。
△五莲县中至小学老师陪伴孩子们午休。（图片来源：五莲县教育和体育局 供图：汤启娟）
设施设备全面升级，教学环境切实改善。累计投入5000余万元，配置地源热泵、空气源热泵及空调共1754台，实现教室、宿舍、餐厅冬暖夏凉。投入3000万元新改建塑胶运动场地16处，乡镇中心校以上场地塑胶化率达100%。配备校园净水设备，保障师生饮水安全。
安全出行有力保障，筑牢校园平安防线。为50所学校及幼儿园安装升级照明系统，消除夜间出行隐患。统一建设校园车棚与充电设施，整治“飞线充电”。整县推进“游泳进校园”，建成游泳馆4个，使1.3万名学生掌握游泳技能，增强体质与自救能力。
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本文编辑：CHEN°
责任编辑：林美妮
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