教育内卷暂时胜利的孩子也许被绑架了，遭教育内卷遭淘汰也许是解脱，也许孩子才有机会发现新的可能、新的方向。
教育的内卷好像是一个精心设计的骗局，能够在前期卷成功的学生、家长好像是胜利者，可他们还得继续往下卷，也许在继续卷的过程中，有的又会被淘汰出局。
一旦进入内卷螺旋中，就得不停地卷下去，在某个阶段进行不下去了，就会被既有的观念认定为“失败”，还没有被淘汰的学生、家长根本不知道什么时候会卷完。
为了胜出，孩子需要牺牲个性兴趣，需要放弃自我，按照既定设计程序运行，需要一直像打了鸡血一样精力充沛。
从小学开始设计让孩子卷，为了卷出一所好初中，上初中再参加各种补课来获取成绩的突破，以卷出一所重点高中。
孩子上了重点高中，卷的程度更激烈了，必须要开辟新的赛道，于是让孩子在奥赛赛道上卷，想卷出清华北大录取通知书。
《要有光》中写了一个北京的孩子吴用，这孩子在上初中时非常优秀，上高中了都自己自学大学是数学。
吴用的妈妈陈清画为了让孩子能冲进清华或北大，在外面的机构报班补课，为了能进入奥数培训班，妈妈想了很多办法。
吴用讨厌机械刷题训练，后来厌学休学在家，清华北大梦想没有实现，就连一所普通大学也上不了。
孩子在一路的内卷中胜出，进入清华北大，面对的是全国的学霸，内卷就更惨烈，因为要在清华北大里脱颖而出，难度更大了。
孩子要更艰难地卷，卷的不仅是分数成绩，还得全面卷起来，以获取各种稀缺的机会、资源，如卷绩点、保研。
孩子从清华北大毕业，一定要在竞争激烈的行业就业，要想在职场、事业上出人头地，还得卷下去……
于是，在不同的行业里，都能看到有人身体健康耗尽或崩溃倒下，能看到的悲剧就足已让我们震惊了，看不到的又有多少啊！
一路下来，真能立于不败之地的孩子有多少？只要在其中一个环节中遭淘汰，就变成“失败”者。
也许，在教育内卷中被淘汰的孩子才是幸运的。
被淘汰后，他们才能够开始反思自己到底需要什么、喜欢什么，才会真正自我探索适合自己的路和节奏，从而寻找新的可能。
也许，家长不让孩子参与或不被教育内卷裹挟，才是真正爱孩子、善待孩子。
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