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徐志摩在1931年因飞机事故去世，这件事在当时并不低调。
但对一个十三岁的孩子来说，这场事故并不只是新闻，而是一个无法回避的现实。
这个孩子就是徐志摩唯一的儿子，徐积锴。
父亲突然离世，留给他的并不是诗歌传承，而是一条必须自己走下去的人生道路。
真正的答案，藏在家庭结构、时代环境和个人选择里。
徐积锴的成长背景并不复杂，却谈不上轻松。
他出生于1918年，父母的婚姻并不稳固。
徐志摩与张幼仪的结合，本身就缺乏情感基础。
婚姻维系的时间不长，关系也始终紧绷。
在徐积锴很小的时候，徐志摩便长期在外求学、讲学。
父子之间的互动，多停留在书信层面，情感交流相当有限。
这样的家庭状态，很难为一个孩子提供稳定的情绪支持。
后来发生的事情大家都知道。
父母离婚，弟弟早夭，张幼仪独自带着徐积锴生活。
她没有在孩子面前指责徐志摩，也没有刻意放大个人遭遇。
她更关注的是一件事，如何让这个孩子顺利长大。
张幼仪的选择偏向现实，她强调秩序、教育和自立。
这种教育方式，决定了徐积锴未来的走向。
这种转向，在当时并非少数案例。
1931年，徐志摩去世。
那一年，徐积锴正处在人生观逐渐成形的阶段。
亲眼面对父亲的死亡，对他的影响是直接而具体的。
后来他进入上海交通大学，选择的是土木工程专业。
这个决定并不突然，也谈不上反叛。
相反，它更像是一种理性判断。
在那个年代，工程技术意味着稳定、专业和可预期的未来。
从结果看，这条路是走通的。
完成学业后，徐积锴并未在国内停留太久。
随着战后国际局势变化，他与妻子前往美国，继续深造与工作。
这里需要说清一点。
对很多受过高等教育的人来说，那是一个顺应时代的职业选择。
美国当时的基础建设需求，对工程技术人才极为友好。
在美国生活初期，条件并不优越，白天工作，夜晚学习，是常态。
家庭分工清晰，夫妻双方都在为未来投入精力。
这样的生活节奏，与诗歌世界相距甚远，却与现实高度贴合。
后来，徐积锴一家在美国站稳脚跟，子女陆续成长。
三女一子，接受的都是当地教育体系。
家庭交流语言，逐渐固定为英语。
这一变化，并非某个节点的决定，而是日常生活中的自然演进。
站在情感立场，这种理解并不难。
但如果从实际环境看，这更像是一种功能性选择。
语言在这里承担的是沟通工具的角色，而非身份象征。
诗歌不再是日常的一部分，而成为背景信息。
说到这里，本来想强调遗憾，但后来发现，用遗憾去概括并不准确。
这些后代在各自领域取得了稳定发展，参与社会运转，也承担公共责任。
他们的人生路径，与失败无关。
从另一个角度看，徐志摩留下的是作品。
徐积锴完成的是家庭延续，孙辈们完成的是社会融入。
每一代人面对的问题不同，做出的选择也自然不同。
如此看来，诗意并没有消失，而是停留在适合它存在的地方。
生活继续向前，语言、职业和身份随之调整。
这并非明智与否的问题，而是现实环境下的必然变化。
写到这里，其实可以看得很清楚。
徐志摩之后，这个家族并没有走向衰落，只是换了一种方式存在。
诗留在书页中，工程写进城市结构里。
两者之间，没有高低之分。
如果一定要总结，那就是一句很简单的话。
每一代人，都在用自己能掌控的方式，完成对生活的回应。
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