（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 张静

家庭是孩子的“第一所学校”，家长是孩子的“第一任老师”，家长和家庭保存着关于孩子爱国情感思想、行为变化发展的最直接、最丰富的“数据”。从大中小爱国主义教育一体化的纵向维度和家校社爱国主义教育一体化的横向维度，家长要重新认识智媒时代家庭和家长在未成年人爱国主义教育中扮演着的重要角色，才能提高教育自觉性和主动性。从方法和薄弱环节来看，家长要特别重视引导未成年子女形成理性正确的网络爱国言行：

一要学会甄别历史虚无主义新的智媒形式，引导子女学会透过网络空间中的错误内容看本质，辩证思考，树立正确的大历史观，增强身为中国人的自信；

二要甄别网络中狭隘民族主义思潮引发的群体极化倾向，引导孩子正确认识世界和中国发展大势，坚持立足中国又面向世界，避免未成年子女出现“爱国主义的民族主义化”的思想倾向，以及由此引发的网络暴力。

三要学会预判和甄别可能在子女身上发生的爱国失范行为及其信号，对于常见的网络中错误的爱国主义内容有一定的了解（如对于国旗、国徽、党旗、党徽等党和国家的标志的使用与禁用情形等）。同时，为子女在网络世界创造和发布爱国主义作品把好关，尤其要教育孩子遵守爱国主义教育法第三十七条关于“任何公民和组织都应当弘扬爱国主义精神”的相关规定，坚持一个中国的原则立场，坚决预防和禁止出卖国家机密。

作者系北京航空航天大学马克思主义学院副教授，本文受首都高校党建研究基地资助，中央高校基本科研业务费专项资金资助（项目编号：501XYGG2025128001）