年货大集上通关、趣味闯关中成长、动手实践中长本领……学期末，石家庄的小学校园里，一、二年级的学生们参加着一场场热闹非凡的“闯关嘉年华”。为落实教育部门对小学一、二年级不进行纸笔考试的要求，石家庄市各小学将期末测评巧妙转化为一场场闯关式、任务式、探究式测评活动，采取游戏化、情景化、模块化等形式实施“乐考”，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心。

为迎接马年春节的到来，充满年味的闯关活动成为本次“乐考”的鲜明特色。记者走访时看到，生肖“马”的文化意象、传统年俗被老师们匠心独运地融入语文、数学、科学、艺体、劳动等学科知识测评中，一、二年级的孩子们吟诵古诗、动手探究、挥洒创意。这场“乐考”新教育与文化老传统的相遇，不仅让一、二年级的学生在欢乐的氛围中展现综合素养，更以润物细无声的方式，将传统文化的种子播撒在童心之中。

生肖瑞兽化身“乐考”闯关标志

“闯关开始！”随着老师一声清脆的指令，学生们瞬间开启了“策马闯关”的快乐旅程。学生们每成功通过一关，即可在专属闯关卡上获得一枚特色印章，以生动有趣的方式记录下自己的成长足迹。

为迎接丙午马年到来，雷锋小学为一、二年级精心设计了“福‘马’闯关”主题活动，巧妙地将“马”在中华文化中“自强不息”“勇往直前”的寓意与各学科能力的考查目标深度融合。在语文闯关环节，学生们化身为“识字小骏马”，专注地辨认“骏”“驰”“骁”等与“马”相关的字词。每当顺利通关，老师就会在他们的闯关卡上郑重盖下一枚精致的小马印章，那扬蹄奋进的造型，是对孩子们当下表现的肯定，也激励着他们在接下来的旅程中继续勇往直前。

在北新街小学一、二年级的“乐考”现场，“一马当‘诵’”“马到‘数’成”等关卡将生肖马年与学科知识深度融合。“一马当‘诵’”站点前，学生们化身古诗文里的小诗人，诵读着与马相关的诗词。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的昂扬，“老骥伏枥，志在千里”的豪迈，在清脆的童声中缓缓流淌。学生们不仅熟练掌握了古诗文知识，更感受到了诗词中马所承载的奋进精神。

西三庄学校的一年级“乐考”中，“万马奔腾，口算骑士”关卡里，同学们抽取算式卡片，快速口算出得数后，还要骑上“小马”跳到地面上对应的答案位置，在脑力与体能的双重比拼中，既锻炼了计算能力，又感受到了马的灵动与活力。“天马行空设计”关卡里，同学们用彩纸、亮片、羽毛等材料，亲手制作马年头饰。他们画出奔腾的骏马，剪出可爱的小马造型，每一件作品都藏着学生们的创意与对新年的期许。

天苑小学的“智马闯福关 快乐伴成长”乐考活动中，设置了“文韵马”“智慧马”“律动马”等关卡，以马为核心，将各学科知识巧妙串联。语文关卡里，孩子们精准辨析形近字，巧用语段造句，在书香浸润中感受文字的魅力；数学关卡里，孩子们先跳绳唤醒活力，再进入限时答题闯关，动静结合间，巩固了口算、运算顺序等知识。

在一关关的挑战中，孩子们不仅巩固了语文、数学等学科知识，更在潜移默化中了解了马的文化内涵——奋进、勇敢、坚韧。

传统年俗融进“乐考”场景

除了马年生肖的闯关标志，临近新春，各学校将传统年俗文化与生活场景融进“乐考”场景，把办年货、剪窗花、送祝福等充满烟火气的年俗元素，巧妙植入每一个“乐考”关卡，让孩子们在沉浸式闯关体验中，感受传统年俗的魅力。

在西三庄学校，学校将充满年味的“年货大集”融进“乐考”，让孩子们在逛大集、办年货的欢乐氛围中，完成知识闯关。校园里，蔬菜、水果、肉蛋奶等仿真摊位琳琅满目，红彤彤的灯笼、吉祥的福字挂满四周，浓浓的年味扑面而来，同学们在备年货中完成一个个闯关任务。

在这个“年货大集”中，一、二年级的同学们手里的“购物清单”就是闯关任务卡，他们在挑选“年货”中读出物品的拼音，计算手中的“年货”价格，完成一个个学科的闯关任务。在这场模拟“买”与“卖”的游戏中，学生们灵活运用了语文拼读、数学计算等知识，也在实践中了解了办年货这一传统年俗，提前感受到了新年的喜庆氛围。

中华大街小学将年俗祝福融进“乐考”之中，学校精心拆分拼音卡片，卡片上都是与新春、马年相关的吉祥词语。“乐考”现场，一、二年级的学生们有序排队，接过老师递来的拼音卡片后专注地拼读起来，一句句饱含美好寓意的吉祥词语接连从他们口中蹦出。拼读闯关活动不仅让孩子们巩固了拼音知识、积累了丰富的年俗吉祥词汇，还让他们学会了用真诚的话语传递新春祝福。

五里庄小学在“乐考”活动中设置了“妙手绘‘福’”美术创作环节，一、二年级的学生用画笔勾勒福马、书写福字，在创作中体验写福、送福的年俗文化，用一笔一画书写出对新年的美好期盼。党家庄学校的“彩马手中摇”关卡中，一、二年级的学生亲手制作了带有年俗元素的小马饰品，将马年生肖与新春年俗完美结合，每一件作品都充满童真与创意，传递着孩子们对传统文化的理解与热爱。

传统习俗与“乐考”场景的融合，让孩子们通过充满年味的闯关，检验了学业成果，深入了解了传统年俗，让中华优秀传统文化在趣味互动中得以传承，也让年俗文化成为孩子们童年最珍贵的回忆。

“乐考”实践促学生全面发展

“乐考”的意义，不仅在于知识的检验与文化的传承，更在于综合素养的培育。石家庄各小学紧扣“五育”并举的教育理念，将动手实践融入“乐考”全过程，鼓励学生参与家庭劳动。各学校结合传统手工艺、劳动习俗等文化元素，设计特色闯关关卡，让孩子们在动手操作中，锻炼实践能力、培养良好品格，实现德智体美劳全面发展。

柏林庄学校将手工创作与传统年俗相结合，在美术“乐考”中专门设置“年味手工制作”关卡，让学生在动手实践中，感受年俗之美、传承手工技艺，让传统文化在指尖传递。

活动现场，彩纸、剪刀、胶水、黏土等手工材料整齐摆放，同学们围坐在一起，充分发挥想象力与动手能力，精心制作各式创意年味手工作品。他们用彩纸剪出红彤彤的窗花、剪出吉祥如意的福字，用黏土捏出胖乎乎的饺子、可爱的福娃，拼接出灯笼、中国结等饱含着新年期盼的年俗饰品。学生们拿着自己亲手制作的作品，互相展示、分享喜悦，向老师介绍自己的作品设计理念。通过动手实践，孩子们不仅锻炼了动手能力，还深入了解了剪窗花、捏年俗摆件、制作中国结等传统手工艺习俗，让传统文化在指尖传递、在心中扎根，实现了美育与劳动的双重收获。

新华区大马学校聚焦劳动教育，结合年前劳动习俗，在劳动“乐考”中设计了“神马整理小管家”等特色关卡，让孩子们在动手实践中，锻炼生活自理能力，传承劳动美德。“神马整理小管家”的活动区，学生们化身收纳达人，听到老师的指令后，立刻行动起来，将书包里的书本、文具快速分类整理，动作娴熟又认真。在天苑小学的“勤劳马”关卡，孩子们在整理书包、打扫卫生的劳动中，践行勤俭节约的传统美德，体会年前大扫除的年俗习惯，在劳动中收获成长与成就感。

一场场趣味十足的“乐考”，一个个活力满满的闯关瞬间，传递着石家庄小学一二年级教育测评的变化，也见证着孩子们的成长与进步。这场“乐考”新教育与文化老传统的美好相遇，以生肖文化为纽带，以年俗文化为底色，以动手实践为载体，以“五育”并举为目标，让孩子们在“闯”中乐、在“学”中玩、在“玩”中成长。（记者 宋子婷）

（石家庄新闻网）