这段时间,牛津、剑桥大学陆续放榜,朋友圈刷屏,家长群沸腾,好不热闹!

根据目前统计的数据,大湾区学校表现十分亮眼,拿到了67份剑桥、38份牛津的预录取,合计105份,很给力!

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但在一片祝贺声中,有个现象不知道家长们注意到了没有:很多上榜的国际学校都专门设有“牛剑班”或者类似的冲刺班。比如深国交、广东碧桂园、松山湖清澜山、新哲、深国预等。

那么问题来了:国际学校纷纷开设牛剑重点班,是不是证明,牛剑offer也开始有“公式”可套了?那这是好事,还是新一轮内卷呢?(了解更多可加V:amoshuojiaoyu)

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牛剑重点班在大湾区“遍地开花”?

牛剑重点班在大湾区“遍地开花”?

这几年,大湾区的国际学校为了打响名号、提升竞争力,纷纷开设“牛剑重点班”。这些班级瞄准牛津、剑桥等顶尖名校,投入大量资源,希望把更多学生送进世界级学府。

一、深国交“GT班”

深国交的“GT班”就是一个典型。它面向想冲牛剑、藤校的学生,提供学科拓展、笔试面试辅导等帮助,可以说是冲击名校的“加速器”。

据了解,学校拿到牛剑藤录取的学生,大多出自这个班。进班方式也灵活:如果是A1新生,要通过专项考试并结合IGCSE成绩综合评估才能进入;而到A2阶段,所有以牛剑为目标的学生都能加入,不用再考。

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二、清澜山“青云牛剑班”

东莞松山湖清澜山学校则设立“青云牛剑班”,直指牛津剑桥等世界顶尖学府。学校通过投入专项资源,在学术课程、科研支持和升学指导等方面对学生进行系统培养。目前,清澜山2025届和2026届各有4名学生拿到牛剑录取。

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三、新哲学校“Alpha精英班”

新哲学校的“Alpha精英班”同样强势。由学校管理团队直接负责,配备全球精英导师,采用加速教学进度与高难度课程体系,并提供个性化竞赛及科研资源支持,致力于打造通往世界顶尖大学的专属通道。

此外,该项目还设有激励政策:获藤校/牛剑录取可获奖金50万元以上,入学评估优异者学费可减半。近年新哲升学成绩亮眼,去年有剑桥录取,今年更是实现牛剑双收。

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四、深国预“拏云V班”

深国预的“拏云V班”也是定位“非传统重点班”,为冲刺牛剑、藤校、G5等名校的学生提供高阶培养和专属资源。学校还配套“拏云奖学金”,最高奖金可达200万元。成立拏云V班以来,深国预这两年也是稳定培养出了牛剑学子。

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五、曼校“皇家英里班”

深圳曼彻斯通城堡学校的皇家英里班(RM),全称“皇家英里精英学院”,是面向10-13年级学生的精英培优项目,以冲击牛剑、保障G5录取为目标,通过独立教学与专属资源配置支持学生申请顶尖名校。

今年曼校已收获1枚剑桥预录取和1枚牛津预录取,且这两名学生均来自皇家英里班,该校已连续两年获得牛剑录取。

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除上述学校外,大湾区还有许多国际学校正在积极布局类似的重点班。若您想了解某所学校的详细计划,欢迎私聊阿Mo进一步咨询。

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牛剑重点班的成立,

牛剑重点班的成立,

是教育升级还是内卷加剧?

确实,这些“牛剑重点班”为学生提供了更多资源和支持,因此也受到了家长的疯狂追捧。

顶尖名师授课、密集的学术训练、个性化的升学指导、高额奖学金激励……对于很多有潜力但缺乏引导的学生来说,这套“组合拳”确确实实为他们打开了通往世界顶尖学府的大门。

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但与此同时,质疑的声音也随之而来:这样的安排是否加剧了教育竞争?

当学校把最好的师资和最多的资源都投入到“重点班”,其他普通班的学生会不会被忽视?如果进不了“牛剑班”,是否就意味着离名校更远了?

此外,为了进入重点班,学生和家长会不会提前内卷、提前焦虑?而且重点班的学习节奏通常非常快。就算成功进去了,为达到牛津、剑桥的申请要求,孩子的课业负担也只会不断加重。在高期望和激烈竞争的双重压力下,他们的心理压力也越来越大。

更让人担心的是,有些“牛剑班”开始走向应试化:怎么包装文书、怎么应对面试、怎么刷竞赛奖项……流程越来越熟,但学生真正的学术热情和个性,反而被挤压成了模板。

在这样的背景下,“牛剑重点班”就像一把双刃剑:

一方面,它确实有效帮助学校解决了学生难以申请到顶尖名校的问题,让更多有潜力的学生获得指导,避免因“准备太晚”或“不懂如何展示自己”而错过机会。

另一方面,它也在无形中加剧了教育分层和普遍焦虑。资源过度集中可能拉大学生之间的差距,让成绩普通的孩子更难出头。

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说到底,现在大湾区国际教育的竞争,早就不只是“有学上”的问题了,竞争重点已经变成 “上好学”。尤其学习成绩不错的孩子,不仅挑学校,还要挑学校里的重点班、奖学金。

而对于学生和家长来说,重点班到底进还是不进?主要还是得看孩子自身的情况、兴趣、能力和未来规划来决定。

如果你的孩子成绩好、自己也愿意拼,目标是顶尖名校,那重点班一定要进。学校会把最好的资源、最强的师资往重点班倾斜,学生就是学校的“重点培养对象”,说不定还能收获百万奖学金。这条路,就是为冲击名校准备的快车道。

但如果孩子更希望全面发展,想要更多时间发展兴趣、参与活动,或者觉得重点班压力太大、节奏不适应,那就不必强求。

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