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2026年2月2日整理
为深入推进幼儿园课程游戏化建设，积极构建生活化、游戏化、经验化的课程体系，推动本土资源与园本课程有机融合，2026年1月30日下午，阜南县城关中心学校在阜南县第三小学组织开展了以“深耕本土资源，课程赋能成长”为主题的幼儿园课程叙事分享会。阜南县教育局教研室学前教育教研员郭文丽，城关中心学校党委书记杜立刚、校长王明明、党委委员田甜出席活动。城关镇辖区内各幼儿园园长、教师齐聚一堂，共叙课程故事，共享教育智慧。
活动伊始，城关中心学校党委书记杜立刚作开场致辞。他指出，幼儿园课程应“贴近生活、扎根乡土”，让幼儿在真实、丰富的生活与游戏中主动学习、全面发展。他勉励全体教师要“在实践中反思，在叙事中成长”，通过课程建设不断提升专业素养，真正实现“以课程赋能儿童成长”。
叙事现场
故事里有孩子，课程里有温度
在课程叙事分享环节，来自辖区各幼儿园的教师代表依次上台，以生动的讲述、丰富的图文，展示了园本课程开发与实施中的实践探索与教育思考。分享内容涵盖“淮小娃唱大戏”“童味非遗馓子”“旧物探索”“阜南剪纸”“幼儿实践摆菜摊”“王家坝精神防汛教育”“红色长征传承”等一系列立足本土、贴近幼儿的特色课程实践，充分展现了各园在课程园本化、生活化方面的积极探索。
交流研讨
思维碰撞促提升，共享共研共成长
随后的交流环节中，与会教师围绕课程叙事的撰写方法、本土资源的开发路径、幼儿经验的持续建构等话题展开热烈讨论，分享各自在教育实践中的心得与困惑，在互动中深化了对课程叙事的理解。
祥源幼儿园园长张晓燕从“资源转化”角度分享实践思考。她提出，课程建设应重视对本土文化、自然与社会资源的“教育化筛选与转化”，让资源真正服务于幼儿的经验建构，在真实情境中实现文化认同与探究能力的同步发展。
西城幼儿园园长陈静聚焦“师幼共构”，强调课程叙事本质上是师生共同成长的故事。她认为，教师应在课程推进中保持“敏感而克制”的支持姿态，通过观察、倾听与弹性调整，推动课程在对话中自然生发，实现教育过程的价值共振。
育新幼儿园园长韩倩倩结合自身经验，围绕“如何讲好课程故事”作交流发言。她指出，课程故事的核心在于“看见儿童”，教师应避免简单罗列流程，而要透过叙事呈现儿童的真实体验、思维过程与成长轨迹。她建议教师学会聚焦关键片段，通过呈现探究历程、彰显能力发展，突出课程的教育价值，让故事既有清晰脉络，又有生动细节。
领导寄语
肯定成效指方向，凝聚合力向未来
在听取分享与交流后，城关中心学校与会领导逐一发言，对本次活动给予充分肯定，并对下一步课程建设提出期望。
党委委员田甜表示，中心学校将继续搭建高质量教研平台，推动教研活动走实向深，坚持“以幼儿成长为中心、以家长满意为导向”，合力构建优质学前教育新生态。
校长王明明赞扬了各园教师的专业情怀与实践精神。他表示，城关幼教队伍是一支有凝聚力、有战斗力的队伍，希望大家继续踏实育人、用心办学，共同办好让家长放心、社会满意的学前教育。
党委书记杜立刚指出，本次活动展现了城关幼教人的课程意识与行动力。他强调，要以此次活动为契机，进一步深化课程叙事机制，加强园际协作，构建共建共享的课程发展格局，推动全镇学前教育向高质量办园迈进。
专业引领
总结提升明路径，常态优质促内涵
阜南县教育局教研室学前教育教研员郭文丽对活动进行专业总结。她认为本次分享会是一次“有温度、有深度、有特色、有成效”的课程叙事交流，各园课程真正体现了“儿童为本、生活为源、文化为根”的理念，展现出本土化、生活化、生成性的鲜明特点。她鼓励各园在后续建设中进一步聚焦课程深度、关注个体差异、强化课程审议、建立长效机制，推动园本课程从“精彩瞬间”走向“常态优质”，共同助力阜南学前教育内涵发展。
活动展望
叙事赋能教师，课程滋养童年
本次课程叙事分享活动，既是一次成果展示，更是一场沉浸式的专业共修。通过讲述与倾听、对话与反思，教师们进一步坚定了“以儿童为本、以生活为源”的课程方向，各园之间也建立了更紧密的学习共同体与教研协作网络。下一步，城关中心学校将继续发挥区域引领作用，支持各幼儿园扎根阜南水土，聆听儿童声音，书写更多真实、生动、有温度的课程故事，与孩子共同成长，与时代同行共进。
编辑：郭丹丹
排版：郭丹丹
初审：杨安琳
复审：韩倩倩
终审：城关中心学校
运营总监：鲍安常LJ008
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