春回南粤，骏启新章。当丙午马年的雄风拂过珠江两岸，岭南大地铺展“万象更新、生机盎然”的锦绣画卷。在这辞旧迎新、福满神州的美好时节，我们聚焦广东美术家协会会员、当代山水名家彭产兴先生的艺术世界，循着他笔下温润灵秀的岭南山水、苍劲浑厚的笔墨气韵，感受一位深耕艺坛四十载的艺术家，如何以笔为媒、以墨为礼，将岭南文脉、家国情怀与龙马精神熔于尺幅，为新春献上一场兼具美学价值与精神力量的艺术盛宴。
马者，“天行健，君子以自强不息”的精神图腾；山水者，岭南文化“兼容并蓄、灵动鲜活”的美学载体。这两种深植中华基因的文化意象，在彭产兴先生的山水创作中完美交融。1966年出生的他，扎根佛山顺德数十年，既是中国美术家协会会员、中国山水画创作院画家，更是广东美术界的中坚力量——身兼佛山版画研究会会长、顺德美术家协会版画艺委会主任等职，深耕美术教育三十余载，以“艺术家+教育家”的双重身份，在岭南艺术沃土上耕耘不辍。尤为可贵的是，他师从国家画院原院长龙瑞先生，潜心研修“正本清源，贴近文脉”课题十二载，深耕宋元笔墨精髓，将北方山水的雄健气势与岭南山水的灵秀温润有机融合，形成了“笔墨苍润、意境高远、兼具南北气韵”的独特风格，恰如马年新春“锐意进取、兼容并蓄”的时代气象。
艺术之道，在于守正创新，更在于扎根本土。彭产兴先生的山水创作，始终以岭南大地为灵感源泉，将珠江两岸的水乡风情、古村底蕴、桑基鱼塘肌理融入笔墨之间。他遵循“外师造化，中得心源”的创作理念，足迹遍布岭南名山大川，从珠江的烟波浩渺到顺德的古村幽巷，从桑基鱼塘的田垄肌理到龙舟竞渡的动感瞬间，皆成为他笔下的鲜活素材。其山水作品，既传承了传统山水画“气韵生动”的精髓，以中锋用笔立骨，水墨渲染生韵，线条遒劲如骏马奔蹄，墨色浓淡相生如岭南烟雨；又赋予作品鲜明的地域特色与时代精神，《珠水两岸情》勾勒珠江两岸的时代新貌，《水乡情》定格岭南古村的温润记忆，《山登绝顶云为径》彰显登高望远的奋进情怀，每一幅作品都如岭南新春般鲜活灵动，如骏马奔腾般气势昂扬。多年来，他的山水作品屡获殊荣，不仅入选全国第十届艺术节美术展览、全国首届山水画邀请展等国家级盛会，更被文化部中国山水画创作院等权威机构收藏，成为岭南山水走向全国的生动见证。
尤为动人的是，彭产兴先生的艺术生涯始终与“传承”二字紧密相连。作为中学美术高级教师、广东省少年儿童版画教育名师，他深耕美术教育一线三十余载，主编《版趣》《花乡版情》等版画教材，独创“分组互动，累绩跟踪”教学模式，培育出大批书画人才，其所在的学校更成为“全国少儿版画教育实践基地”“广东省中华优秀文化传承学校”。他以艺术赋能乡村振兴，组织艺术家深入顺德乡村采风，将“百千万工程”的乡村新貌转化为艺术语言；他热心公益，开展版画公益培训，让艺术之花绽放在基层土壤。这份“以艺育人、以美润心”的担当，恰如马年精神中“薪火相传、奔腾不息”的内核，让艺术不仅成为美的表达，更成为文化传承、时代赋能的重要载体。
值此马年新春，回望彭产兴先生的艺术历程，我们看到的不仅是一幅幅丹青妙作，更是一位艺术家对传统的敬畏、对本土的热爱、对时代的担当。他笔下的岭南山水，是新春的锦绣画卷，是家国的壮丽诗篇；他笔墨中的精神，是龙马的奋进锐气，是岭南的文脉传承；他耕耘教育的坚守，是艺术的薪火永续，是新春的美好期许。愿这份“墨润岭南”的艺术力量，能为新春添彩，为观者送福；更愿我们在这份笔墨的熏陶中，汲取山河的磅礴之气与龙马的昂扬之力，以勇毅之姿奔赴新程，共绘中华民族伟大复兴的壮阔画卷。
春山可望，艺路恒昌。让我们以彭产兴先生的丹青为引，在马年新春的喜庆氛围中，感受岭南艺术的博大精深，共赴一场山水与笔墨的新春之约！
【艺术简历】
彭产兴，中国美术家协会会员；中国山水画协会会员；中国少儿版画研究会副会长；佛山市美术家协会版画艺术委员会主任；佛山版画研究会会长，顺德美术家协会主席团成员。广东省少年儿童版画教育名师；花乡书画协会会长；高级美术教师。从事美术教育、绘画30多年，多幅美术作品入选全国美展。
他还专修山水画，2013年在北京中国山水画创作院，在国家画院原院长龙瑞先生：正本清源，贴近文脉课题研究班专修山水12年，山水作品在国家画院、中国山水画创作院展出、收藏。其次，他多幅作品在海外、国内美术馆展览和收藏。
引 言
在岭南艺术的璀璨星河中，彭产兴先生以四十载深耕不辍的执着，在版画与山水画两大领域开辟出兼具传统底蕴与时代精神的艺术天地。他1966年生于岭南沃土，身兼中国美术家协会会员、广东美术家协会会员、中国少儿版画研究会副会长等多重身份，既是深耕一线的美术教育名师，亦是跨界突破的创作型艺术家。从水乡少年到画坛中坚，从三尺讲台到全国展厅，彭产兴的艺术之路始终贯穿着“求学不辍、苦学不止、师承有道、成就斐然”的精神脉络，在马年新春到来之际，我们循着他的艺术足迹，探寻一位当代艺术家的坚守与开拓。
一、求学：文脉筑基初心启航
艺术的萌芽，往往源于地域文化的浸润与早年的志趣所向。彭产兴的故乡佛山顺德，自古便是岭南文化的核心腹地，桑基鱼塘的生态肌理、古村宗祠的木雕艺术、龙舟竞渡的民俗风情，构成了他童年最鲜活的美学启蒙。这份植根于乡土的文化基因，让他自幼便对绘画产生了浓厚兴趣，田间地头的草木生灵、珠江两岸的烟雨朦胧，皆成为他信手涂鸦的素材，也为日后的创作埋下了“扎根本土”的伏笔。
求学之路，是彭产兴艺术生涯的重要奠基阶段。1991年，他以大学专科毕业的身份步入美术教育行业，先后任职于顺德区陈村镇三乡中学、五乡中学及初级中学，在教书育人的同时，从未停止对艺术专业的求索。深知“学然后知不足”的他，始终以谦逊的态度弥补学识短板，在教学实践中积累创作经验，更以惊人的毅力坚持深造。2013年10月，他考入文化部中国山水画创作院山水高研班，系统研修山水画技艺；2014年10月，又跻身首都师范大学全国美术骨干教师高培班结业，在专业理论与教学方法上实现双重提升。
这段跨越数十年的求学历程，呈现出“实践—深造—再实践”的鲜明轨迹。从最初的专科教育到后期的高研班深造，彭产兴始终以“补短板、强根基”为目标，不仅深耕绘画技法，更广泛涉猎艺术理论、文化史论等领域，为日后“跨领域创作、多维度发展”的艺术格局奠定了坚实基础。他曾坦言：“艺术求学没有终点，每一次深造都是与传统对话、与时代接轨的过程，唯有不断汲取养分，才能让创作之树常青。”
二、苦学：刀笔相砺深耕不辍
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，艺术成就的背后，是彭产兴数十年如一日的苦学与坚守。在版画创作中，刀木相击的枯燥与艰辛，是每一位版画家的必经之路。为了精准掌控刀法的力度与肌理效果，他常常在工作室伏案数小时，反复练习排线、刻制、拓印等基础工序，手指磨出厚茧是常态，刀刃划伤皮肤更是家常便饭。为了捕捉岭南水乡的独特韵味，他坚持“外师造化”，足迹遍布顺德的古村小巷、桑基鱼塘，无论酷暑寒冬，都带着画板与刻刀深入田间地头，观察光影变化、记录生活细节，将水乡的晨雾、古祠的余晖、鱼塘的涟漪都熔铸于刀笔之间。
在山水画领域，苦学的历程更显厚重。师从龙瑞先生后，他笃行“正本清源，贴近文脉”的艺术主张，将宋元名家的经典作品作为日课，潜心临摹数十载。为了体悟古人“骨法用笔”的精髓，他每日坚持练习书法，以书法入画法，锤炼线条的遒劲与韵律；为了掌握水墨渲染的层次感，他反复试验不同纸张、墨汁的特性，在浓淡干湿之间寻找最佳平衡。最艰难时，他曾为了攻克一幅山水长卷的构图难题，连续数月闭门钻研，查阅大量文献资料，走访多位业内前辈，直至作品达到心中的理想效果。
教学与创作的双重压力，更让他的苦学之路雪上加霜。作为中学美术高级教师，他承担着繁重的教学任务，却始终坚持“教学之余必创作”的原则。每天清晨五点起床，利用课前时间进行速写练习；深夜批改完学生作业后，又走进工作室投入创作，常常至凌晨才休息。这种“白天教书育人，夜晚深耕创作”的生活状态，他坚持了三十余年，从未有过懈怠。
苦学的过程，不仅是技法的锤炼，更是心性的磨砺。在创作《龙湾秋晴》《水乡古村》等代表性作品时，为了还原岭南水乡的真实质感，他曾多次往返于创作现场与工作室之间，仅速写稿便积累了数百张；为了突破版画创作的形式局限，他大胆尝试“多材质叠加”“跨技法融合”，反复试验数十次，甚至不惜废弃数十块板材，最终形成了“疏密有致、层次丰富”的独特风格。这份“较真”与“执着”，正是苦学精神的核心，也让他的作品在岁月的沉淀中愈发厚重。
三、师承：文脉传承守正创新
艺术的传承，离不开名师的指引与文脉的延续。彭产兴的艺术之路，始终浸润着师承的滋养与传统的底蕴。在山水画创作中，他最重要的师承便是国家画院原院长龙瑞先生，在其门下潜心研修十二载，深得“正本清源，贴近文脉”的艺术精髓。龙瑞先生强调“传统山水画的气韵生动与时代精神的有机融合”，这一理念深深影响了彭产兴的创作方向——他既不墨守成规，也不盲目跟风，而是在深刻理解宋元笔墨精髓的基础上，赋予作品新的时代内涵。
在龙瑞先生的指导下，彭产兴系统梳理了山水画的发展脉络，从董源、巨然的江南山水，到范宽、郭熙的北方雄奇，皆有深入研究。他不仅学习古人的技法，更体悟其“天人合一”的审美追求，将北方山水的雄健气势与岭南山水的灵秀温润有机融合，形成了“笔墨苍润、意境高远”的独特风格。龙瑞先生曾评价他：“产兴治学勤勉，悟性颇高，既能坚守传统笔墨的法度，又能融入本土文化的特色，其作品中透出的质朴与灵动，实属难得。”
除了直接师承，彭产兴还广泛汲取历代艺术大家的养分。在版画创作中，他深受鲁迅新兴版画运动的影响，秉持“艺术为人生、为时代”的创作理念，将版画作为记录社会变迁、传递文化精神的载体；在艺术教育中，他借鉴陶行知“生活即教育”的理念，构建起“分组互动，累绩跟踪”的教学模式，将师承的智慧转化为育人的实践。
这种“直接师承+广泛汲取”的传承路径，让彭产兴的艺术既有着清晰的文脉脉络，又充满独特的个人风格。他始终认为：“师承不是模仿，而是传承精神、开拓新路。前辈大师的智慧是灯塔，指引我们在艺术海洋中不迷失方向，但真正的艺术创新，还需要在本土土壤中生根发芽。”
四、成就：双域开花德艺双馨
四十载刀笔耕耘，彭产兴在创作与教育两大领域均取得了令人瞩目的成就，实现了“艺术创作有高度、教育传承有广度”的双丰收。
在创作领域，他以版画与山水画为核心，形成了“双域开花、相互滋养”的艺术格局。版画作品中，《龙湾秋晴》入选第十八届全国版画作品展览，《龙湾春色》入选第二十一届全国版画作品展，《老苏区》入选庆祝中国人民解放军建军八十周年美术作品展览，《春风悠悠》入选国家文化部主办的全国第十届艺术节美术作品展览，多部作品在全国性大展中崭露头角，彰显了扎实的创作功底。山水画领域同样硕果累累，《山登绝顶云为径》入选在北京国家画院举办的“全国首届山水画邀请展览”，《珠水两岸情》《水乡情》等作品先后参加全国性名家邀请展，6尺对开《山水》作品被文化部中国山水画创作院收藏，成为岭南山水走向全国的生动见证。
在奖项荣誉方面，他的作品多次斩获重要奖项：2007年，美术作品《江南春韵》获广东省美术、书法、摄影联展银奖；2009年，《水乡古村》获中国美协主办的全国教育学术展览优秀奖（最高奖）；2010年，《水乡秋意》获省铜奖；2012年，《静静的小河》获省优秀奖，多项荣誉印证了业界对其艺术成就的高度认可。
在教育领域，彭产兴的成就同样斐然。作为中学美术高级教师、广东省少年儿童版画教育名师，他深耕美术教育一线三十余载，主编出版《版趣》《花乡版情》等四套版画教材，独创“分组互动，累绩跟踪——中国传统文化版画实践研究”教学模式，该模式获佛山市和顺德区二等奖，并在地域内广泛推广。他所在的佛山市顺德区陈村镇初级中学，先后被授予“全国少儿版画教育实践基地”“广东省中华优秀文化传承学校”等10多个版画特色荣誉，成为全国少儿版画教育的标杆院校。
更为可贵的是，他始终坚持“艺术惠民”的理念，通过版画公益培训、讲座交流等形式普及艺术教育，近年来培养的学生作品中，有6幅入选全国展，30多幅入选省展，一批年轻的艺术爱好者在他的指引下走上专业道路。这种“创作与教育并重、成就与担当同行”的艺术人生，让他真正践行了“德艺双馨”的艺术家准则。
五、未来前景：守正创新赋能时代
站在新的艺术起点上，彭产兴的未来规划始终围绕“守正、创新、传承、赋能”四大关键词展开，在坚守艺术初心的同时，不断拓展艺术的边界与价值。
在创作层面，他将继续深化“本土元素+跨领域融合”的探索。一方面，深耕岭南文化富矿，聚焦“百千万工程”背景下的乡村振兴实践，将顺德乡村的新貌、民俗的传承、生态的变迁作为创作重点，推出一批反映时代变迁的版画与山水画作品；另一方面，尝试更多元的艺术表达，计划将数字技术与传统版画、山水画相结合，探索“线上互动创作”“虚拟展览”等新形式，让传统艺术在数字时代焕发新生。同时，他将持续打磨笔墨与刀法技艺，计划推出“岭南水乡系列”“山水精神系列”两大专题创作，进一步完善个人艺术体系。
在传承与教育层面，他有着更宏大的愿景。未来，他将继续推广“分组互动，累绩跟踪”教学模式，计划编写更多适用于青少年的版画与山水画普及教材，让传统艺术教育走进更多校园；同时，依托佛山版画研究会、花乡书画协会等平台，开展“艺术家进校园、进乡村、进社区”系列活动，通过公益培训、作品展览、讲座交流等形式，让艺术惠及更多群众。此外，他还计划建立“彭产兴艺术工作室”青年艺术家培养计划，为年轻创作者提供指导与展示平台，推动岭南版画与山水画的薪火相传。
在文化传播层面，彭产兴将目光投向更广阔的舞台。他计划参与更多国内外艺术交流活动，带着岭南特色的版画与山水画作品走出国门，在国际舞台上讲述中国故事、传播岭南文化；同时，利用新媒体平台，打造个人艺术传播矩阵，通过短视频、直播等形式，分享创作过程、解读艺术理念，让更多人了解版画与山水画的艺术魅力。
展望未来，彭产兴表示：“艺术之路没有终点，唯有坚守传统、拥抱时代，才能让作品具有永恒的生命力。未来，我将继续以刀为笔、以墨为媒，在创作中书写家国情怀，在教育中传承文化根脉，为岭南艺术的发展、为中华优秀传统文化的弘扬贡献自己的全部力量。”
结语
从水乡少年到画坛中坚，从教学名师到艺术大家，彭产兴的艺术之路，是一部“求学不辍、苦学不止、师承有道、成就斐然”的奋斗史诗。他以刀笔为媒，在版画与山水画领域构建起独特的艺术语言，让岭南文化的灵秀与传统艺术的厚重在作品中完美交融；他以教育为任，在三尺讲台与公益课堂上播撒艺术的种子，让传统文脉得以代代相传。
值此丙午马年新春，彭产兴的艺术之路正如同奔腾的骏马，既有着“自强不息”的奋进姿态，又有着“厚德载物”的人文情怀。我们有理由相信，在未来的岁月里，这位始终坚守初心、勇于开拓的艺术家，必将在艺术的天地中驰骋更远，创作出更多兼具思想性与艺术性的精品力作，为中华艺术的繁荣发展书写更加璀璨的篇章。
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